20 妈妈的帐单教学目标： 1.学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。 3.培养独立的阅读水平，使用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。教学重点： 读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点： 理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教学课时：1课时教学过程：一、谈话激趣，揭示课题同学们，我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母给予我们的爱是无私的，伟大的。那么，你有没相关心过自己的父母呢？今天我们来学习妈妈的账单。（齐读课题：妈妈的账单）二、初读课文，检查预习1、下面我们就来学习这篇课文，先请同学们读读课文，看清楚老师的要求：1）、你能够选择自己喜欢的方式读课文，能够轻轻地读，也能够大声地诵读。2）、碰到难读的词语或句子把它划下来反复地读，把课文读通顺。2检查反馈1）、老师从书里摘了一些词语，你会读吗？自己试一试。彼得 报酬 索取 收款 款项 慈爱 塞进 蹑手蹑脚 小心翼翼 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳如果把词语放进句子里呢？A有一次，他忽然想出一个主意：也开一张收款账单给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。B小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的上衣口袋。 2）、默读课文，思考：课文讲了一件什么事？（能不能根据这两句话来概括？）幻灯：课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份帐单，索取报酬，当小彼得看到妈妈给他开的帐单时，他感到羞愧万分。3、小结 ：抓住课文关键词句，就能概括文章的主要内容。同学们已经对故事的梗概有了一定的了解，让我们一起走进课文，相信通过本节课的学习，大家一定会对文章有更深刻的理解。三、账单比较，体验亲情课文里出现了几份账单，让我们在文章中先找出来，找到后，把它划下来。一份是彼得写给妈妈的账单，另一份是妈妈写给彼得的账单。（大屏幕显示）第一次解读。1、自己轻轻地读读彼得的账单，再读读妈妈的账单。你发现这两份账单最大的区别在哪里吗？（彼得索取报酬，妈妈不要彼得钱）板：索取2、妈妈收下小彼得的账单，晚上，小彼得得到了他想要的报酬，还有一份妈妈的账单，彼得看到妈妈的账单是怎么想的？同桌讨论所以（显示：小彼得读着读着，感到_。再出示：他为_感到羞愧万分。）第二次解读。1、让我们再次来看看这两份账单，你觉得彼得做的事都是什么样的事？（一些生活中的小事，力所能及的事，举手之劳的事，轻而易举的事）2、与彼得的账单相比，我们再来看看妈妈的账单上有什么项目？读一读。妈妈让彼得过了十年的幸福生活。给他洗衣服（十年得洗了多少件啊，多辛苦啊）为他做好吃的（一天三顿，十年3650多天得做了多少顿啊）生病的时候一直照顾着他（是呀，可能一天一夜不睡觉照顾彼得，多劳累啊。）除了账单上的项目，妈妈还会做什么呢？3、细细数来,这十年中，妈妈为彼得做了多少事，说得完，数得清吗？如果一定要计报酬，你觉得应值多少钱呢？请在妈妈的账单“共计”处写一写。4、你们知道妈妈为什么写“0芬尼”吗？小组讨论，指名回答，板书：奉献5、小结：是呀！这就是妈妈的爱。妈妈的爱不能用钱来计算，因为它是无价的。她只有默默地奉献，却不求丝毫的回报。（板书：奉献）妈妈的爱是无声的，也是无限的。妈妈的爱是无价的，更是无私的。板书： 母爱 无价 无私6、出示小诗妈妈的爱，学生练习妈 妈 的 爱有一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣裳。啊！妈妈的爱是清凉的风。 有一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。啊，妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回我病了，妈妈（抱我去医院）。摸着我（很烫很烫的额头），妈妈着急地（哭了）。啊，妈妈的爱是（滴落的泪）。 有一天，（我打破了暖瓶，对妈妈又说了谎，妈妈的批评叫我脸红，我不敢抬头看她的眼睛。啊，妈妈的爱是责备的目光。） 一次老师叫我用“最”字造句，我说：“我最爱妈妈。”7、齐读小诗四、学习最后一段同学们读懂了账单，更读懂了妈妈的心，小彼得也读懂了妈妈的心，他捧起妈妈的账单，读着读着.（引读最后一段）小彼得用自己的行动告诉妈妈，他知道错了，马上改正，真是一个知错就改的好孩子！五、讨论深化，升华主题1.学了课文，你曾为自己的妈妈做些什么？你以后想为妈妈做些什么？回家为妈妈做一些力所能及的事。为妈妈捶背，为妈妈倒水2. 一句贴心的问候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都会让妈妈觉得满足和欣慰。让我们用心去珍惜妈妈的爱，让我们用实际行动告诉妈妈：妈妈，我爱您！3.请同学们带着这样的情感再一次读一读这篇课文吧。六、板书设计： 20 妈妈的账单彼得 索取母爱 无价 无私 妈妈 奉献