手术台就是阵地 东湖街道兴民希望小学肖英教学目标：1.情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。2.能力目标：指导学生朗读课文。3.知识目标：(1）.联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。(2).理解陆续.继续.连续的不同意思，学会正确使用。教学重点:了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。教学难点:理解白求恩大夫所说的话。教学准备；课件教学课时: 第一课时教学过程:一、揭题读题，质疑问难。1.这是抗日战争时期，八路军野战医院的医生紧张抢救伤员的情景。看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术。他说：“手术台就是医生的阵地。”.板书课题，引导质疑：看了课题你心里想什么？（手术台怎么会是阵地呢?谁把手术台当作阵地?他在这个阵地上怎样战斗的呢?）2.这些问题正是课文要告诉我们的，我们学习课文就知道了。二、自读自悟，感知课文。1.出示自读要求：（1）故事发生在什么时间？什么地方？主要人物是谁？（2）思考：这篇课文主要写了一件什么事？（3）“手术台是医生的阵地”这句话是谁说的？2.简介白求恩。3.学生自学，教师巡视。检查自学读词语：（课件出示词语）4.出示句子：“手术台是医生的阵地。”请你读一读白求恩大夫说的这句话，读后你有什么感受？同桌讨论。（这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。） （这句话是比喻的说法。白求恩大夫把抢救伤员当作打仗，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说手术台就是医生打仗的地方。这句话充分地表现了白求恩大夫坚守岗位，对工作的极端负责。）三、抓住重点，精读感悟1.你从课文的哪些语句中最能感受到白求恩大夫坚守岗位和对工作的极端负责？请默读课文，找到有关的语句并画出来 。（学生默读勾画）2.画完的同学把自己找到的语句有语气地读一读，体会当时的感受。（生自读体会）3.谁愿意把自己最感动的语句读给其他同学听听？（在学生读自己最感动的语句的同时，教师适时引导点拨，指导朗读，以便深入理解课文内容。）课件出示：“他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。”“突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。”（板书：情况 ：危急 镇定）“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。”“白求恩沉思了一会儿我要和战士们在一起，不能离开。”“白求恩低下头，继续给伤员做手术。”（板书：更危急 坚守阵地）“一连几发炮弹落在小庙的周围火苗向手术 台扑过来。”“白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。”（板书： 十分危急 争分夺秒）“白求恩大夫在手术台旁，连续工作了69个小时。”4.课中小练习：区分“陆续、继续、连续”在课文中出现了：陆续、继续、连续这几个词，它们都有接连不断的意思，但是又存在着细微的差别。你能分清它们的不同之处，选出正确的词来填空吗？出示课件：自由练习填空，分清三个词的差别。我军的伤员（ ）从火线上抬下来。白求恩低下头，（ ）给伤员做手术。白求恩大夫在手术台旁，（ ）工作了69个小时。四、精读课文，再次感悟在“敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸”那样十分危急的情况下，师卫生部长恳求白求恩离开阵地，白求恩说：“手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？我是一名八路军战士，不是你们的客人。”白求恩是加拿大共产党员，不远万里来到中国，无私地帮助中国人民的抗日战争，把中国人民的解放事业看成自己的事业，这是一种什么精神?（这是国际主义精神。）战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神!五、总结白求恩是伟大的国际主义战士。他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，他为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。学完了这篇课文，白求恩大夫不顾个人安危、坚持工作的故事，让我们深受感动。我们学习白求恩的国际主义精神，共产主义精神。六、作业有感情地朗读课文板书设计：手术台就是阵地情况：危急更危急十分危急白求恩：镇定坚守阵地争分夺秒对工作认真对同志热忱