Module 1 Unit1 Its the ABC Song教学设计 一、教学内容： Unit 1 Its the ABC Song. 二、学习任务： Whats your favourite song? 三、语言功能： 学习英文字母 四、教学目标： 1.情感目标：培养学生的自信心和合作精神以及用英语交流沟通的水平。 2.知识目标：学会字母歌及26个英文字母的读音。 3.水平目标 ：（1）发音准确，能听懂录音。 （2）会使用句式Whats your favourite ?询问。（3）提升英语表达水平。 四、教学重难点： 1.基本能够听懂,会说,会读词汇：song,favourite 2.学会用Whats your favourite?的语言结构。 3.注意favourite的读音。 五、教学程序： Step1 Warming up： Greetings.（师生激情打招呼） Step2 Presentation： T： Do you like orange/apple? T： Do you like cat /elephant / dog? T：Ok! You all like some animals? I like animals too. Guess! T： Dog is my favourite animal. 出示“favourite”单词卡，教授“favourite”单词。 T：I like singing the English song! Whats your favourite song ? 出示“song”单词卡，教授“song”单词。 Whats your favourite song ? Its the ABC Song. 采用不同的方式巩固新单词：开火车 猜口型 你大我小等，让学生读的准，说的准。教师即时给予公正的评价，同时注意学生的发音，即时纠正错误。 巩固练习：T: Whats your favourite song ? S1：Its the ABC Song. S2:Its theSong. T: Whats your favourite colour? 【设计意图：教师创设情境，呈现新单词和句型，学生在教师的引领下学习语言。单词的教学要放到句型的操练中才有意义，因此在平时的教学中我常将两者结合，一方面有利于学生记忆单词，另一方面也使学生的语言能力在不知不觉中得到了锻炼。】 Step3 Learning the text: T: My favourite song is ABC song,Listen together. 字母学习:逐一出示卡片，教学生认读字母，并纠正学生的发音。采用开火车、抽查、齐读、大小声等方式。教字母的过程中，教师要有意识地把单词与字母结合：如:A,apple;B,banana;C,cat Step4 Practise & Game time： 1.帮字母找邻居 请几个同学上前扮演字母，其他同学给他找邻居。 S1：Hello，Im G. S2：Hello，Im J. S3：Hello，Im P. S4：Hello，Im H. 1.字母接力赛：将全班划分若干小组，由小组长带头，带领大家玩字母接力游戏。 2.用身体摆造型，猜字母：请几个同学上前用身体摆造型，其他同学猜，猜对者给小组加1分。 【设计意图：通过游戏，学生自然而然地把所学知识应用到实践中，既培养了思维能力，又调动了学生的学习积极性。】 Step5 Learning the song： 播放录音，学生跟唱ABC歌曲。 采用拍手打节奏唱。 Step6 Summary：教师带领学生齐读板书内容。 【设计意图：让学生对本节课的重点知识进行再现，留下总体的、深刻的、持久的印象。】 Step7 Homework： 1.听录音，模仿跟读课文并自制录音。 2.回家后，将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。 【设计意图：为使课堂内外形成一个完整的体系，布置了不同层次的作业，有基础知识的掌握，也有课后的延伸。】 板书设计： Module 1 Unit 1 Its the ABC Song.Whats your favourite song ?Its the ABC Song.