骨干教师成长工作总结骨干教师成长工作总结时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄悄而过。回顾一年来走过的路，固然很艰辛，但更多的是惊喜、是快乐、是成熟。可以被聘为镇骨干教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。回顾一年的工作，我感觉既繁忙，又充分。此刻我对自己的工作进行一个总结和反省，以此来促使自己更快成长。一、思想政治方面我踊跃要求长进，既能仔细执行教师职业道德规范，尽责尽责，又有奉献精神。我知道“学海无涯，教无止境”，只有不停充电，才能保持教课的青春和活力。我仔细参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各种学习讲座，经过学习新课程标准让自己建立先进的教课理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机会。本学期我还仔细拟订了自我发展三年规划，给自己定下了行进的方向。经过一系列学习活动来不停充分自己、丰富了自己的知识、为自己更好的教课实践作好了准备。二、努力提高业务水平，踊跃参加教科研实践作为一名骨干教师，我感觉提高教课水平易教科研能力是特别重要的，这也是我此后不停努力的方向。我坚持参加校内外教课商讨活动，不停吸取他人的可贵经验，提高自己的第1页/共4页教课水平。1、增强自己基本功的训练，讲堂上做到精讲精练，着重对学生能力的培育，知识上做到课课清。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。2、仔细参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教课方法，并在详细的教课实践中试试，使自己的教课水平逐渐提高，找寻出一条合适自己的发展之路，争取逐渐形成自己的教课特点。3、我还充分利用网络优势，学习教育教课方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教课成效。利用课余时间向电脑好手学习，提高自己的计算机水平。三、打造全优讲堂，在实践中提高自己价值讲堂是教师表现自己价值的主阵地，我本着“全部为了学生，为了学生的全部”的理念，我将自己的爱浑身心地融入到学生中。我踊跃推行“先学后教”的教课模式，并力争让我的语文教课形成独具风格的教课模式，更好地表现素质教育的要求，提高语文教课质量。(1)备好课。我踊跃参加教研室组织的教研活动，在领导的指导下进行听课，听讲座，领悟课改精神实质。而后依据要求，撰写课后反省。回到学校，我把学到的知识应用在教课上。备课时仔细研究教材、教参，学习好课改，虚心向名师及同事学习、讨教，力争吃透教材，找准要点、难点。为了第2页/共4页上好一节课，我查资料、做教具，集中他人的长处确立自己的教课思路，全面提高自己的教课水平，使学生能更快掌握教材内容。(2)上课。我听了很多名师的课，觉察他们上课有激情，有很深的教课艺术，也深深懂得上好一节课不简单。上好一节课是每个教师最最少的要求，我在讲堂教课力争抓住要点，打破难点，精讲精练，运用多种教课方法，从学生的实质出发，注意调换学生学习的踊跃性和创建性思想，使学生有举一反三的能力。我还注意培育学生的学习兴趣，有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的老是找后进生回答。做练习巡视时，我注意对后进生进行当面的指导，争取让他们更快地进步。(3)做好课后指导，对后进生做到从友好开始，理解和尊敬他们。从学习上生活上真实关怀他们。能实时聆听学生建议，想法，与学生成立优秀的师生关系，同时虚心向名师学习教学方法、教课艺术，博采众长，努力提高教课水平。(4)每日我给自己一个反省的时机和时间，坚持独立地思虑，即时做好教课后记，反省自己这堂课上得如何，学生掌握了吗?哪些能力获得了提高，或是哪个问题没有讲透，如何讲会更好。四、严格恪守学校规章制度，做好骨干教师的带头作用我严格恪守学校规章制度，并踊跃运用有效的工作时间做第3页/共4页好自己分内的工作。同时,发挥自己骨干教师的带头作用,踊跃培育青年教师,经过多种渠道锻炼,提高青年教师的教课水平易工作能力,为学校培育新的教课好手。五、反省工作，不停进步我经常静下心来想：作为一名骨干教师，我能否优秀达成了各项工作?我能否无愧于骨干教师的称呼?在看到一些成绩的同时，我也在思索着自己在工作中的不足之处，同时提示自己要努力提高自己的语文水平，来更好地适应此刻的语文教课，在教科研方面的研究还要做得更为细和实。一学期来，作为骨干教师，我不只在教课上有了长足提高，在理论上也获得了充分提高。但是教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在行进，学生的特点和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为骨干教师，我一定时刻严格要求自己，努力工作，弘扬长处，更正弊端，开辟行进，才能为美好的明日奉献自己的力量。第4页/共4页内容总结（1）骨干教师成长工作总结时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄悄而过（2）骨干教师成长工作总结时间过得很快，一晃一年的骨干教师生涯已悄悄而过（3）此刻我对自己的工作进行一个总结和反省，以此来促使自己更快成长（4）我仔细参加市、县、乡、校组织的新课程培训及各种学习讲座，经过学习新课程标准让自己建立先进的教课理念，认识到新课程改革既是挑战，又是机会