资源预览内容
第1页 / 共3页
第2页 / 共3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
高效的课堂,就是每一个学生在每一个时间段都有事做。在新课程条件下,强调要关注每一个学生,不是时髦的理念,而是保证课堂高效的必需;高效课堂,就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识,破难解疑,优化方法,提高能力,高效学习的境界;高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅,有良好的安全学习心理环境。课堂教学的目标是使每一个学生都有发展,它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果,通过一节课,使每个学生个体都有所发展,课堂教学的目标才能算实现。 我校自09年开始,以积极推进新课程改革,提高课堂效益为契机,以山东兖州一中的“三步六段”循环大课堂模式为载体,学习昌乐二中271高效课堂模式,271模式的最大特点:“目标性”、“针对性”、“高性能”。最大限度地调动每位学生主动参与的积极性,体现“我的课堂我做主”的理念。以提高学生自主学习和可持续发展能力为目标,全力打造高效课堂。如今,此模式已经实施了半年多,在实施过程中结合自身的教学把自己的切身感悟与大家一起分享:实行高效课堂让我感受深刻的是上课时的课堂学习习惯和氛围,记得上学期,课堂上我还把主要精力放在教学上,忽略了学生课堂学习的主动性,课堂气氛往往沉闷压抑没有生机,高效课堂上课要做到“声声入耳、字字入目、动手动脑、用心学习”。 要端座在凳子上,起立时要站直; 听课时目视老师,重点内容课本上有的要勾画,没有的要记在课本的空白处或笔记本上; 老师板书时要目视黑板;老师提出问题时积极思考,敢于发表自己的见解,不明白的问题要及时问老师;回答课本上的问题时将书捧在胸前,声音要宏亮;书写时执笔要正确,要认真,书写解答过程要规范,写在规定的位置,不写错字、别字,要独立完成老师布置的作业;讨论问题时要主动参与,积极发言。要集中精力紧紧围绕老师的讲课思路用心学习。有了这些明确的目标后,我时刻牢记学生才是课堂教学的中心,课堂教学的效果,最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳学习途径。因此,教学过程中,要彻底改变“注入式,满堂灌,教师讲,学生听”,把知识强行“塞入”学生大脑的传统教学模式和观念。我由“演讲者”转变为“编剧”和“导演”,要像导演给演员说戏那样,创造一种使学生能真正处在做“数学”,用“数学”的情景中,促其自觉、积极地学习知识和思考问题。我还精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。当然,我们不仅仅要关注学生双基的掌握,更要在课堂中以幽默风趣、富有感染力的语言及事例激发学生学习数学的兴趣,培养他们学习数学的信心,促进三维目标的全面达成。著名教育家陶行知先生指出:“我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”所以教师在传授数学知识的同时,还应注重学习方法的指导,帮助学生掌握科学的认知方法。科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。在高效课堂模式里为了教学生会学,我鼓励学生敢于提出疑问,引导学生产生疑问,进而发现问题,要给学生质疑的时间和空间,使学生可以随时质疑,会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练,变“学会”为“会学”,会“发现问题分析问题解决问题再发现问题”养成勤于思考的习惯。我认为这些方法的效果非常好,让课堂教学轻松了很多,学生的学习兴趣也有了很大的提高。我们班个别学生以前上课不爱发言,不积极参与,有了高效课堂后这些学生都动起来,慢慢的也成了课堂发言积极分子,学习兴趣有很大的提高。当然我知道课堂高效得有科学的学法指导,一个班级的师生就像一支运动队,教师就是那教练。”每一节课就象一次训练,没有科学的方法就不能产生刘翔、王军霞这样的世界冠军;同时,没有足够的训练强度,也不会出现中国女排。光教师“一头热”是很难产生高效课堂的。如果每个学生都有良好的学习习惯,在配以自己不断的摸索和感悟,我的课堂想要不高效都不可能。谢谢高效课堂,让我的课堂真的与以前大不相同,它改变了我旧的课堂教学模式,让我的课堂慢慢变得快乐起来。
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号