一、 单选题1 新一轮基本教育课程改革的理论基本涉及( )A 人本主义理论、 多元智能理论、 素质教育理论B 人的全面发展理论、 多元智能理论、 建构主义理论C 人的全面发展理论、 合伙教育学理论、 建构主义理论D 人本主义理论、 合伙教育学理论、 素质教育理论2 平常教学活动中， 教师应当引导学生做到“举一反三” 、 “触类旁通” 、 “闻一知十” ，这种现象在教育心理学上称为( )A 迁移B 同化C 顺应D 模仿3 在教学活动中， 教师不能满足于“授人以鱼” ， 更要做到“授人以渔” 。 这阐明教学中应该注重( )A 传授学生知识B 发展学生能力C 培养学生个性D 养成学生品德4 小学生在识字的初级阶段， 容易把某些笔画相近或相似的字读错， 如把“入口” 读成“八口” ， 这阐明小学生( )A 感知能力不成熟B 注意能力不健全C 记忆能力不深刻D 思维能力有欠缺5 根据学生的身心发展特点， 小学、 初中、 高中不同窗段的德育工作有相应的侧重点， 其中，小学阶段的德育重点重要是( )A 基本道德知识的理解与掌握2B 平常行为习惯的养成与实践C 道德抱负信念的培养与指引D 人生观价值观的选择与确立6 进城务工的张某夫妇超筹划生育一女孩， 今年已满六岁， 由于没有准生证， 她们临时住所附近的一所小学及本地教育局回绝接受该孩子入学。 学校和教育局的行为违背了( )A 中华人民共和国教师法B 中华人民共和国义务教育法C 中华人民共和国劳动法D 中华人民共和国筹划生育法7 小敏是班上的学习委员， 学习始终非常努力， 成绩名列前茅。 在一节自习课上， 她遇到一道数学计算试题， 半节课过去了还没做出来， 正着急时， 忽然听到有个同窗说“她越来越笨了” 。 小敏心里咯噔一下， 揣摩她是在说自己吧， 然后就不断地想自己是不是变笨了。从那后来， 小敏很在乎别人说什么， 并且总觉得是在说自己， 非常难受， 后来朋友跟她开玩笑也耿耿于怀。 成天被某些无关紧要的事占着脑子， 乱糟糟的， 头都快炸了。 你觉得， 小敏同窗的心理问题是中小学生常用( )A 焦急症B 恐惊症C 逼迫症D 抑郁症8 袁教师半途接手小学三年级 3 班的班主任， 有几种学生常常缺交数学作业， 通过理解， 发现只要题目 难一点或计算量大一点， 这几种同窗就不能准时完毕作业， 不仅如此， 在各项活动中也有某些同窗叫苦叫累。 如果你是班主任的话， 可在全班进行( )A 积极的情感教育B 意志品质的培养C 人际交往教育D 良好性格的教育9 教师提问学生， 规定学生列举砖头的多种用途。 学生给出的也许的答案是： 建房子用的材料、 打人的武器、 用于垫高、 用于固定某东西。 这种谋求答案的思维方式是( )A 发散思维3B 形象思维C 抽象思维D 直觉思维10 健康是现代社会人们追求的重要目的， 拥有健康并不意味着拥有一切， 但失去健康则意味着失去一切。 1989 年世界卫生组织觉得健康应涉及( )A 躯体健康B 躯体健康和心理健康C 躯体健康、 心理健康和社会适应良好D 躯体健康、 心理健康、 社会适应良好和道德健康11 在构建和谐社会的今天， 实现教育机会均等已经成为教育改革追求的重要价值取向。 近年前， 孔子就提出了与“教育机会均等” 相类似的朴素主张， 她的“有教无类” 的观点体现了( )A 教育起点机会均等B 教育过程机会均等C 教育条件机会均等D 教育成果机会均等12 中小学校贯彻教育方针， 实行素质教育， 实现培养人的教育目的的最基本途径是( )A 德育工作B 教学工作C 课外活动D 学校管理13 中小学教师参与校本研修的学习方式有诸多， 其中， 教师参与学校的案例教学活动属于( )A 一种个体研修的学习方式B 一种群体研修的学习方式C 一种网络研修的学习方式D 一种专业引领的研修方式414 学校文化建设有多种落脚点， 其中， 课堂教学是学校文化建设的主渠道 在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设， 这重要有助于贯彻课程三维目的中的( )A 知识与技能目的B 措施与过程目的C 情感态度价值观目的D 课堂教学目的15 在中小学校， 教师从事教育教学的“施工蓝图” 是( )A 教育方针B 教材C 课程原则D 课程16 某学校英语教师王教师辅导学生经验非常丰富， 不少家长托人找王教师辅导孩子。 王老师每周有 5 天晚上在家里辅导学生， 而对学校安排的具体的教育教学任务常常借故推托， 并且迟到缺课现象相称严重， 教学筹划不能如期完毕， 学生及家长的负面反响很大 学校对其进行了多次批评教育， 仍然不改。 根据中华人民共和国教师法 ， 可予以王教师什么样的解决( )A 批评教育B 严重警告处分C 经济惩罚D 行政处分或者解雇17 为了保护未成年人的身心健康及其合法权益， 增进未成年人健康成长， 根据宪法， 国内制定了中华人民共和国未成年人保护法 ， 下列描述与未成年人保护法 不一致的是( )A 保护未成年人， 重要是学校教师和家长共同的责任。B 教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。C 学校应当尊重未成年学生受教育的权利， 关怀， 爱惜学生， 对品行有缺陷， 学习有困难的学生， 应当耐心教育， 协助， 不得歧视， 不得违背法律和国家规定开除未成年学生。D 未成年人享有生存权， 发展权， 受保护权， 参与权等权利， 国家根据未成年人身心发5展特点予以特殊， 优先保护， 保障未成年人的合法权益不受侵犯。18 小芳的父母均为大学毕业， 从小受家庭的影响， 很注重学习， 初中期间， 当她自己在看书学习时， 旁边如果有人发言， 就特别反感 进入高中后， 小芳成绩优秀， 担任了班长， 但同窗们都觉得她自觉得是， 什么工作都必须顺着她的思路和想法， 某些同窗很讨厌她， 为此她感到十分的苦恼。 如果小芳同窗找你诉说心中的烦恼时， 你觉得应当从什么角度来进行辅导( )A 学习心理B 个性心理C 情绪心理D 交往心理19 中华人民共和国教师法 明确规定: 教师进行教育教学活动， 开展教育教学改革和实验，从事科学研究， 是每个教师的( )A 权利B 义务C 责任D 使命20 教育部先后于 1999 年和 年分别颁布了有关加强中小学心理健康教育的若干意见与中小学心理健康教育指引纲要 两个重要文献， 对中小学心理健康教育的目 的， 任务，措施， 形式和具体内容都作出了明确的规定 根据文献精神和目前中小学实际， 你觉得下列论述对的的是( )A 中小学心理健康教育应坚持辅导与治疗相结合， 重点对象是心理有问题的学生。B 提高中小学心理健康教育实效的核心是加强学校的硬件投入， 每所学校都要建立一种原则的心理征询室。C 中小学心理健康教育的重要途径是将该项工作全面渗入在学校教育的全过程中， 在学科教学， 各项教育活动， 班主任工作中， 都应注意对学生心理健康的教育。D 中小学心理健康教育的重要内容是以普及心理健康教育知识为主。二、 填空题1 孔子提出的“不愤不启， 不排不发” 所蕴涵的教学法是 。2 文化具有传承性， 是继承与发展的关系。 如杜甫春夜喜雨 中的诗句 ， 目前人们把6它当作一种思想教育工作措施。3 国家的新课程体系涵盖幼儿教育、 和一般高中教育。4 课堂教学中， 常常浮现教师在学生不注意参与学习时忽然加重语调或提高声调的现象， 教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 。5 “桃李不言， 下自成蹊” 所体现的德育措施是 。6 国际 21 世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出“21 世纪教育的四大支柱是 、 、 、 ” 这也是每个人毕生成长的支柱。7 自 年 9 月 1 日实行的中华人民共和国义务教育法 规定： 教育教学工作应当注重培养学生独立思考能力、 和实践能力， 增进学生全面发展。三、 简答题1 新课程规定教师提高素质、 更新观念、 转变角色， 教师的教学行为也就要产生相应的变化，根据你的理解， 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？2 新一轮课程改革倡导“立足过程， 增进发展” 的课程评价， 这不仅是评价体系的变革， 更重要的是评价理念、 评价措施与手段以及评价实行过程的转变。 在建立增进学生全面发展的评价体系中， 除了学科学习目 标之外， 还涉及学生的一般性发展目 标， 重要描述评估学生全面发展的基本素质， 你觉得一般性发展目的应当涉及哪几种方面？四、 材料分析题1 认真阅读如下材料， 回答文后的问题：材料一： “明亮的教室要干净， 神圣的教室要安静。 ” 不少教师强调课堂要鸦雀无声， 追求课堂秩序井然。材料二： “所谓教师之主导作用， 盖在善于引导启迪， 使学生自奋其力， 非谓教师滔滔讲说，学生默默聆听。 ” 叶圣陶材料三： 张同窗从小热爱天文， 每次向家长和教师提出的问题都与天文有关， 家长觉得孩子满脑子奇思异想， 对她们觉得的主科语数外下功夫太少， 会影响她将来的学习、 升学与就业，多次横加阻拦。 班主任则觉得张同窗有天文的潜质， 便建议张同窗自己做一种人生规划设计，并联合家长、 自然学科教师共同指引， 使张同窗对的解决好了学科学习与业余爱好的关系。后来， 张同窗考上了北京师范大学， 几年后研究生毕业， 分派在北京天文馆工作。（1） 分析材料一， 反思“课堂上比安静更重要的是什么？ ” 你觉得在新课程背景下应当树7立什么样的教育观？。教师是学生建构知识的忠实支持者。 材料二， 叶圣陶先生提出了什么样的教师观？ 在新课程改革的教学实践中， 我们应当如何贯彻这一先进的教师观？（3） 材料三中， 班主任有着什么样的学生观？ 请结合新课程改革的实际， 略谈如何突出这一学生观？2 阅读如下材料， 回答有关问题。美国哈佛大学心理学家加德纳提出的“多元智能理论” 觉得， 人的智能是多元的， 每个人都在不同限度上拥有着 9 种基本智能， 只但是不同个体的优势智能是存在差别的。赵元任是解放前清华大学国学大师之一， 她精通多种国内方言和 8、 9 种外语。 在巴黎和柏林的街头， 她可以分别用地道的法语和德语与本地老百姓拉家常， 使别人误觉得她是本地的常住居民。 在国内， 每到一种地方， 赵元任甚至可以用本地方言与人们随意交谈。周舟是湖北武汉的一种弱智少年， 在大多数人面前， 她都显得说话木讷， 反映迟钝， 表情呆滞。 在父母、 教师的倾心教育， 培养和影响下， 周舟在乐团指挥方面显示了自己的才干，多次在隆重的场合指挥着交响乐团完毕了表演， 其指挥才干得到了观众的一致承认。自上世纪 80 年代开始， 中国科技大学就在全国招收少年大学生， 这些少年大学生都是数理化生等理科学生， 大多获得过全国奥赛的最高奖励， 或者在理科的学习中拥有着她人难以企及的天赋。 湖南省的谢彦波同窗， 在 80 年代就以优秀成绩考入了中国科大的少年班。