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10的认识教学设计执教:圭峰小学 伍春芳一、教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册二、教学准备:课件、尺子、磁性数字卡片0-10、圆形磁铁10个(教师用)小圆片10个(学生用)三、教学目标:1、 学会10的数数、认数、写数,会进行10以内数的大小比较2、 掌握10的组成。四、教学重点、难点:10的组成 五、教学过程:一、情境引入 1、引出学过的几个数(0-9)师:今天,同学们精神真好!把我们的好朋友也吸引来了,是谁呢?看,原来是数字娃娃(把09 这10个数字卡片贴在黑板上。前几天,这些数字娃娃去郊游,想看看他们发生什么事情吗?(播放动画)2、数字娃娃1说他和0站在一起比9还大,你说对吗?(让学生说)师:1和0站在一起就变成一个新的数字10。今天我们就来好好的了解了解这位朋友10。(板书:10的认识)二、探究学习1、数10多媒体显示有关10的主题图。仔细看看图中有些什么?有多少?在小组里说说你是怎样数的?学生说说怎样数小结数数的方法师:数数的方法很多,只要按一定的顺序和方法来数都能数出物体的个数。(3)数学具师:现在,请你也从学具盒中数出10个小圆片,在桌面上摆成一排。数完后同桌互相检查一下对方数的对不对。 2、生活中的10师:其实,在我们身上也有与10有关的,你知道吗?(10个手指头)在生活中也有很多与10有关的事物。(课件出示)小结:只要我们平时多观察,就能发现生活中有很多与10有关的东西。3、写10师:现在,数字家庭里又多了一个新成员(出示卡片10)10与0-9这些数比一比,有什么不一样?(学生回答)(2)师边示范写边强调:先写1再写0,左边写1,右边写0,占两个日字格,1和0不能分开。4、10的位置和大小比较在直尺上排列(黑板上出示一把右边断掉的尺子)师:数字娃娃看见大家学习那么积极,特别高兴。但他们发现自己的位置站乱了,想请同学们帮忙,让它们整齐的站到这把尺子上。(指名上来排一排)师:他是按什么顺序排的?(从小到大)师:从这把尺子上你发现什么?(2)数的顺序不但可以在尺子上表示,还可以在数轴上表示(把尺子抽象成数轴)(3)比较大小师:9看见10站在自己后面,比自己还大,就不服气了。它拿出九个点子说,我有这么多,你比我多吗?同学们说说看。师:10除了比9大,还比谁大?小结:现在你知道了9和10的大小关系了吗? 进行思想教育:看来,真是团结力量大,1和0团结起来就比9大,只要我们团结起来就能战胜很多困难。5、学习10的分成(1)小游戏过渡师出示一个装有10枝彩笔的盒子:老师的盒子里有一些彩笔,请一个小朋友随便抓一把,老师能猜出他抓了几枝?谁想来试试。(请两个同学抓猜,老师猜。)老师聪明不?想不想知道老师为什么能猜出来呢?其实盒里一共有10个小圆片,老师是根据10的分成想出来的,如果你们学了10的分成一定也能猜出来的,想不想学10的分成?(2)那现在就请小朋友把桌面上的小圆片分成两份,看10可以分成几和几? (一边分,一边记录在书本上)(3)指名上台展示:学生一边分一边说。教师板书。(然后生齐读10的分成)6、用儿歌巩固10的分成我想向大家介绍一首儿歌,让大家更好地记住10的分成。你想认识吗?7、对口令生1说“我说1”,生2说“我说9”,齐说“1和9组成10”。8、课堂练习(1)生独立完成。(2)集体评讲。9、课堂总结10、备用:拍手游戏。(1)教师示范,拍3下,请学生拍手,要与老师拍的凑成10下。(7下)(2)同桌玩拍手游戏。
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