让每个儿童都在班集体中绽放精彩杭州市学军小学 虞碧云 201310斯霞老师曾说：“我所有成功的秘诀是童心和爱心。”这句话对我的影响，是非常持久、深刻的，以致于时不时在心底里响起，我就有点儿感动得热泪盈眶。斯老师之所以年轻，是因为她有一颗伟大的爱心，爱学生，爱得痴迷、纯真；斯老师之所以年轻，是因为她有一颗珍贵的童心，悉心呵护每个孩子；斯老师之所以年轻，还因为她有一颗进取心，永远保持着蓬勃的朝气。 的确，对孩子来说，“我感受，我唱，我跳，我画，我玩，故我在”！我想，这就是儿童！作为班主任，我们需要持有一颗永远的童心，让班级管理富有童趣，用儿童的童真视角去观察，去创造美好。 我们都有一个温馨而浪漫的梦，我也是一样。尽管我已经做了二十多年的班主任，尽管每天都是早操上课活动放学，但是，我总感觉每天都是新的，因为每天都和孩子在一起，置身于班集体中。所以我的梦想，就是把自己所带的班级变成一个美好的温馨的家，和我的儿女们快乐生活。作为学生，他们每天要在集体中生活，他们也有梦想，他们需要一个停泊的港湾，一个可以依靠，可以得到满足的地方。如果班集体是学生可以栖息的精神家园，那么这个班集体同样也应该是一个美好的温馨的家！我们可以发现，班主任和学生的梦想是如此惊人一致！那么，我为什么不从这一点出发，去创设一个我们共同的童心家园，让每一个儿童都能在班集体中绽放精彩呢？（一）凸显班级核心文化，让童心感受家的温馨50个孩子集中在一起，并不是真正的集体。班集体要做到美好温馨，首先最重要的是要有一个班级的核心文化。我和我的孩子们在追求过程中认为，大海具有宽广的胸怀，团结的力量、深远的知识，被她深深感动，所以确定了中队名称“浪花中队”。每个孩子都是一朵浪花，50朵浪花凝聚团结成宏伟博大的大海。同样，每朵浪花也都是不一样的，都有各自的美丽、各自的精彩。于是，我们又确立了班级奋斗目标：“我是浪花，心胸宽广，齐心协力，勇敢进取。”它把孩子们紧紧团结在一起。他们明白：“我就是那朵最可爱最美丽的浪花，有了我的精彩，才有集体的精彩。”我和孩子们共同努力，极力凸显“浪花”这个物象的作用，每时每刻都能看到浪花形象，处处感受班级文化潜移默化的影响，努力培养孩子们强烈的自我意识。中队在建设过程中，通过讨论、征集等方式，我和全班孩子、家长们共同设计了班徽，制作了班旗、班服，创作了班歌朵朵浪花齐奋进，还制定了班级公约，走到哪，孩子们都不忘是小浪花中队的一员。 （图片： 浪花班服 浪花班徽 浪花班旗）为了让浪花物象深入人心，班级紧紧围绕目标，从环境布置入手，一走进教室，就让孩子们感受到扑面而来的独特文化，感受浪花精神。比如，“快乐的小浪花”是孩子们自己制作的，每一朵代表一个孩子；“乘风破浪”中一只只小船扬帆起航，是对团队评价的创新和尝试，小队的凝聚力得到最大限度的激发；“海的拥抱浪的细语”是孩子展现个人风采的最佳展板。所有的布置都凸显浪花这个物象。 （ 图： 班级布置之“快乐的小浪花”宣传栏 班级布置之“乘风破浪”团队评价）我们班级的“浪花”这个物象，已经紧紧地和孩子们的生活结合在一起。他们以浪花为傲，以浪花为荣，自称为“浪花”。在我们教室里，还有各种生活必须品：纸巾、纸杯、垃圾袋、双面胶、剪刀、彩纸、图钉、订书机等等样样都有，窗台上、教室后摆放着绿色植物，甚至还有金鱼在生态鱼缸中游泳，这些都是孩子们自发拿来的，平时由花草管理员、生活委员和值日生在照顾管理着。“浪花小书架”上陈列着孩子们从家里带来的各种图书，可以自由取阅；风景靓丽独特，“浪花荣誉榜”里张贴着各种奖状锦旗，是每位同学的骄傲家的气息扑面而来，充满了温馨和清新活力。（二） 实施智慧民主管理，让童心焕发活力儿童是班级的主人，班集体要保持永久活力，民主管理是我们追求的目标。随着孩子一年一年长大，管理方法也要随之不断完善更新，以适应儿童心理的新鲜感。我们学校一直推行“人人有岗位，事事有人管”理念，每学期期初小干部竞选，自我推荐竞争上岗，分工合作责任到人。我更注重强调班干部没有高低之分，班级岗位没有贵贱之分，每个参与竞选的孩子首先要非常明确两个字，那就是“服务”。班干部不是优越和炫耀的，而是全心全意为人服务的。从一年级开始，就不断地、经常地渗透这样一种观念，每学期竞选也不断回顾这个观念，渐渐的，孩子们明白：服务就是班干部之本。班级是家，每个人都要为它付出。到了高段，我把放手让孩子们自主管理，比如“自主排座位”“自主选组员”“自主选对手”“自主上队会”等等，给予了孩子们更多的民主管理班级的权力。班级的座位我让孩子们自己排，也允许孩子们自己事先选择同桌，但是必须遵守三个原则是：“男女搭配、高矮合适、互助共进”。前两者好理解。什么叫学习互助？那就是成绩好的与成绩后进的做同桌，或者安静的与好动的同桌，互帮互助，互相促进，期末评比最佳搭档。当然，也明确规定，因为同桌而上课讲话，就会变成最坏搭档，其结果是立即重新拆分，不能再做同桌。有时候，我实行“自主选组员”制度，形成一个一个小组。先由全班选举产生大家信任的八位组长，然后让组长按蛇形顺序挑选组员，组成小组后，小组内内一个成员的荣辱表现都紧密和小组的荣誉相结合，开展小组竞赛活动。我让学生“自主选对手”。优秀的学生如果没有对手，容易骄傲自满不求上进，落后的学生如果总是与全班进行比较永远就没有自信和前进的动力。为了让优秀者也感到挫折和压力，为了让落后者也常常体验到成功的喜悦，我们开展“浪花对对碰手拉手竞赛”，每个孩子选择一个与自己实力相当的竞争对手，两两竞赛，这种情况下，每一个人都可能获胜，也可能失败，刺激了孩子的竞争意识，你追我赶，热闹非凡。班队活动课更是孩子展示与锻炼的最佳时机。到了中高段，班会课提倡自主。学期初，以小队为单位，每支小队承担一次班队课，自己来策划、组织开展班队活动。拟定方案后提交辅导员审核指导，通过后可以聘请外援，队员人人有任务，充分发挥主动性和积极性，班队课也变得更加丰富多彩。民主管理让班级成为孩子真正自己的家，在这里，孩子们可以自己管理自己，自己教育自己，主动性积极性得到最大限度发挥。（三）建立激励评价机制 让童心阳光溢彩 评价是非常重要的。孩子对自己的定位很多来源于外在的评价。我考虑孩子的兴趣所在，利用儿童喜爱的方式，建立激励评价机制，让孩子在快乐评比中养成良好习惯。我在班里实施了“绿色奖励卡制度”。每一个孩子，也许他有很多的缺点，但身上一定也有优点。我们就是要发现优点，让每个孩子都能得到肯定得到奖励，让每个孩子积极性高涨，拥有更多的自信和阳光。例如，有一年我在班里推出了“西游卡”，深受孩子喜爱。一套奖励卡共有五张，分别是唐僧卡、沙僧卡、悟空卡、八戒卡、还有一张取经组合卡，不同卡代表不同项目，比如遵守纪律唐僧卡、文明礼貌沙僧卡、努力学习悟空卡，讲究卫生八戒卡，分别与日常行为规范评比相挂钩，加分加到一等程度获得一张卡，集齐四张卡可以换一张取经组合卡。集齐四张组合卡就有不同的奖励，要么换取一次作业免做，要么换取一次抽奖机会，要么给予一次额外的活动时间等等，不一而同，孩子们对这样的奖励方式兴趣非常高。教室布置也紧紧围绕各种趣味评价展开。“浪花对对碰手拉手竞赛”，孩子们自主结队合作竞争评价；“乘风破浪”是小队团队评价不断的正面强化和评价激励制度，孩子们就如同坐上了一列火车，隆隆前行。（四）搭建活动展示舞台，让童心自由飞翔班级要成为孩子成长的家园，就应有更广阔的舞台让孩子展现自我，促进发展。让孩子个性得到和谐发展。除了引导孩子积极参与学校各项传统活动外，我更注重让孩子们自己来组织开展他们自己喜欢的活动。艺术节，我和孩子一起表演模仿秀；体育节，我和孩子一起转动起呼啦圈滚起铁环来；读书节，我和孩子共同演起自编的名著小剧本；科技节，我和孩子自制起厨房器皿乐器小琳同学舞蹈出色，我支持孩子参加杭州市十佳阳光少年评选获得才艺奖；我发现班上有些男生学习不理想但却爱运动，就鼓励他们成立了一支班级足球队，购买了统一的球服，像模像样参加了多次校内足球赛我还和孩子们经常开展一些有趣的特色小活动，如玩转篆刻、巧手冷餐会、削苹果比赛等，让孩子们在丰富多彩的活动中不断发展自己的个性特长。（录像 照片展示）小队活动更是孩子接触社会开展实践的广阔舞台，孩子们自由组合成立雏鹰假日小队，每支小队自主命名小队名称，每位队员轮流担任队长，组织大家开展活动因为人人可以当队长，所以点子也特别多，参观博物馆、趣味体育竞赛、包饺子叠棉被、公益活动、爱心书签义卖等，创意十足，锻炼了能力增长了见识，连续三年我们中队每年都有雏鹰假日小队获得区优秀小队荣誉。（照片：国庆检阅 采茶 军训 秋游冷餐 兴趣浓厚 雷锋中队照片）我引导孩子开展小课题研究活动，让孩子自己选择课题，在“让我们吃好餐后水果”小课题活动中，孩子们把建议书贴到了校长室，引起了校长高度重视和肯定，学校为此调整了全校同学吃水果的时间，也得到了多家媒体的关注与报道。（录像）（五）关爱个体注重辅导 让童心充满自信特别的爱送给特别的孩子。玫玫是个可爱的女孩，却患有严重的统感失调症和癫痫症。她上着上着课就会突然晕倒抽筋吐白沫，她害怕下楼梯，注意力涣散，还自闭，家人失去了耐心与信心，甚至想到退学，我多次家访协助治疗、多次与班中孩子讲要更多关心照顾玫玫，在我的努力下，玫玫病情好转，与人交往逐步正常，这个原本不能正常上学的孩子每天快乐地背着书包来学校，她喜欢班级，喜欢和同学在一起。我更坚信：“一沙一世界，一花一天堂！” 为了走进儿童心灵，我给自己定了个目标：每天找一位学生谈心。这是个看似简单难在坚持的目标。一开始也许可以很容易找到谈话的对象，往往就是那些犯了错误的孩子或者进步的学生，但并不是每天都会有，这就促使我把目标转向那些中等的学生，经常是被很多人熟视无睹的若有若无的学生。我发现，他们才是真正需要我们更多关注的孩子。让我们的班集体成为温馨的家，让每个孩子都绽放精彩。班级在核心文化引领下，树立了凛然正气。中队被授予杭州市“雷锋中队”，杭州市“李四光中队”等荣誉称号。班集体就是每一个孩子成长的童心家园，每一个孩子都可以在班集体中找到展示的舞台，健康快乐地成长，这也是我不懈努力的目标。1