认识分数教学设计盘石小学 胡秀琼教学内容：分数的认识是西师版小学数学第五册第七单元分数的初步认识第9496页的内容。 教学目标： 1知识目标：直观认识几分之一和几分之几，初步形成关于几分之几的表象，会读写简单分数。2能力目标：通过一系列的数学学习活动，培养学生的观察能力、操作能力、创新意识。 3情感目标：培养学生主动参与、互相合作的学习态度和自主探索的学习习惯。教学重点：认识几分之一和几分之几。 教学难点：对几分之几的理解。 活动准备：长方形纸、圆形纸、正方形纸、各种学生喜欢的图片、多媒体课件。 教学过程：一、预学入手，导出课题检查学生预学案，从第一题的分一分，复习平均分，引出课题。 二、观察操作，探求新知 1、学习例1（1）活动一：感知折一折，拿出自己的长方形学具纸，把它平均分成两份。说一说，与同伴交流他们的折法是否和自己的相同？有几种折法？师相机告诉学生：把一张长方形纸平均分成2份，每份是它的。（师将一张平均分成2份的长方形，贴在黑板上，同时板书。）并告诉学生分数的读法和写法。涂一涂，把一张长方形纸平均分成2份，并把其中的1份画上斜线。想一想，同样的长方形，折法不同，涂色部分的形状也不同，为什么都能用来表示？（2）判断同学们，老师还给同学们带来一些图形，你认为涂色的部分，都能用表示吗？为什么？2、学习例2（1）活动二：认识折一折，用正方形学具纸，折出它的，并用斜线表示出来。 说一说：我把这个正方形平均分成了（ ）份，涂了（ ）份，涂色部分是这个正方形的（ ）分之（ ）。 议一议，为什么不同的折法都可以表示？教师引导学生总结：不管用什么方法只要是平均分成4份，都可用表示（2）活动三：认识几分之几？把一张正方形纸平均分成4份，涂1份表示它的，你还能表示出它的四分之几呢？在你的正方形纸上用斜线表示出来。三、综合实践，巩固练习1、做一做，完成教科书97页1、3题2、找一找，我们生活中有很多分数，让我们一块去寻找生活中的分数吧！2、赛一赛，选择你喜欢的材料，大胆地创造出你喜欢 的分数，并写在上面。