湖心亭看雪公开课教案教学目标：1. 朗读课文，理解文意，并积累重点文言字词。2. 品味西湖雪后的奇景，理解写景时采用的白描手法。3. 理解“独”和“痴”背后展现出的作者精神世界，从而把握本文写景与叙事、抒情的关系。4. 背诵全文。教学重点：1.通过对雪后奇景的赏析，深入理解本文写景的特点。2.理解“独”和“痴”背后展现出的作者精神世界，从而把握写景与叙事、抒情的关系。教学难点：理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。教学方法：朗读涵咏法、点拨品读法、资料辅助法等。教学手段：多媒体课时安排：一课时教学步骤：一、导入（2分钟）说到杭州西湖，历代的文人墨客从不吝啬对她的赞美。有人就如是说：余生不辰，阔别西湖二十八载，然西湖无日不入吾梦中，而梦中之西湖，未尝一日别余也。这个对西湖如此魂牵梦萦的人就是明末清初著名的文学家张岱。今天我们就随张岱前往西湖中央的湖心亭，去那里看看迷人雪景。（2分钟）二、初读，感知（3）师范读，生聆听。二、赏雪（10分钟）1.问：听了朗读，大家是否已欣赏到张岱描绘的西湖雪景图了呢，那便是（一起有感情地读出相关句子）明确：雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，湖中人两三粒而已。2.谁来说说，“雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白”让你联想到的是怎样一幅画面？（冰花一片弥漫，天云山水都白茫茫一片）问：这里“上下一白”的“一”该作何解释？（全）问：天地全白了，还能分清楚天、云、山、水之间的界线吗？3.但作者的视线并未就此停留，（出示下一句景），能不能用你优美的语言来具体描绘一番接下来看到的景？师小结：与上一句呈现的白茫茫一大片不同，这一句呈现的景小，所以给人的感觉似有若无，这“一大一小”都是作者极目所见之景啊！虽寥寥几笔，却抓住了西湖雪景的风姿神韵，这就是白描手法。（ppt显示白描手法）4.（ppt），现在，请大家闭上眼睛，想象此刻你就是张岱，和我一同吟诵出你所看到的景。5. 谁来替张岱说说，当你置身于这样茫茫天地间会有何感想？生：真是太美了 感到孤独根据生问答点拨：为什么会有这样的孤独感？天地是那么的广阔无垠，相比之下我显得多么渺小啊。作者有没有把自己写进这幅雪景图里去？有，舟中人两三粒而已，而且把自己写得非常渺小。天地何等广大，人却如此渺小，这样一对比，恐怕内心更觉得孤独。四、品“独”（8分钟）1.过渡：是啊，面对这样的奇景，张岱怎能不思绪万千呢！更何况他一开始去看雪就显得和别人那样的不同，他的与众不同体现在哪？参考：大雪三日后的一个晚上八点左右，竟然不怕寒冷，独往湖心亭看雪。根据学生的问答深入引导：“湖中人鸟声俱绝”，俱、绝什么意思？（俱：都。绝：消失）让个别学生试读，读出一种万籁俱寂和冰天雪地的感觉来。3如果是一般人碰上这么冷的下雪天待在温暖的家里多好，就算去赏雪也总挑白天去，可是这个张岱偏偏选择在晚上去并且独往湖心亭，你猜测一下他当时心里到底是怎么想的？（ppt:品“独”）学生可能有的答案：他可能不太喜欢人多的时候那种嘈杂，不想被人打扰，只想静静地独自欣赏雪景吧也许他心情不是很好，别看他好像别有情趣的去看雪，可能是为了排遣内心深处的某种情绪而去的。所以选夜深人静之时看雪比较好.3.ppt补充资料：介绍张岱好游山水，并具独特审美情趣，超凡脱俗的一面。 从这段文字中你看到了一个怎样的张岱？（板书：超凡脱俗）五、论“痴”（6分钟）难点1过渡：张岱这种行为在舟子的眼里可真够得上一个字来形容，这个字就是 生：痴 2.何为“痴”？结合这里的情境你不妨组个词来理解。（在生讲的中抓住“痴迷”）师：张岱痴迷什么?生：痴迷于美景（也就是痴迷于山水之乐）师：他的痴还体现在哪？生：痴迷于超凡脱俗的闲情雅致。 板书：闲情雅致师：看来张岱心中自有痴迷。身边的舟子理不理解他这种痴迷呢？（不能）何以见得？（喃喃：自言自语，大惑不解的样子，在世俗人舟子的眼里张岱的行为尽是痴行了） 2.痴心人遇痴心人： （4分钟）让人意外的是，有这样痴行的人还不只张岱一人，接下来，大家就一起来读一读“痴心人遇痴心人”从“到亭上”到“客此”意外相遇，彼此是何心情？金陵人：请一位同学来翻译一下金陵人说的一句话。想不到在湖上还会有您这样（有闲情雅致）的人。读出遇到知己的惊喜之情.大喜：大，十分。张岱：强饮三大白而别。 “强饮”说明什么？（很高兴，不会喝酒也要喝）小结：看来真的是“酒逢知己千杯少”，据说张岱平日里几乎滴酒不沾，一个不喝酒的人这回一下喝了三大杯，可见他的惊喜之情绝不亚于金陵人。然而往往就是这样，短暂的欢乐之后即是别离，再重逢恐怕已是遥遥无期，可以想到在这欣喜的背后似乎又流露着另一种情绪作者的淡淡哀愁，伤感。四、探心。（8分钟）1.通过以上一赏一品一论，我们可以体会到张岱去往湖心亭看雪时的心情，这中间有他那份超凡脱俗的闲情雅致在，也有他置身于苍茫天地间的深沉感喟；有他天涯遇知己的无限惊喜，亦有人生处处是别离这样的无奈感伤。但也有人说在这篇文章中可以读出张岱的故国情怀。同学们，在文章下面的注释里介绍张岱时曾提到“明亡后不仕，入山著书以终”，我们再来看以下资料： 张岱出身于明清之际。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述。“年至五十,国破家亡，避迹山居,所存者破床碎几,折鼎病琴,与残书数帙、缺砚一方而已。布衣蔬食,常至断炊，回首二十年前，真如隔世。”自为墓志铭陶庵梦忆序中张岱如是说：“因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦遥思往事，忆即书之，持向佛前，一一忏悔。”请问湖心亭看雪选自陶庵梦忆，这样说来，此文中真含有作者的故国情怀也未可知，不知大家能否在文中寻到些蛛丝马迹?参考：如“崇祯五年十二月”，此时张岱已身在清朝，江山易主，但他仍沿用了明代的年号，可见他心系明朝。又如，当得知所遇之人为“金陵人”时，恐怕也在张岱心里搅起了一阵波澜吧。2.拓展延伸，加深理解：同学们，其实中国古代有许多这样的文人，当他们历经世事变化或人生失意时往往有着自己的解救方式，他们或归隐田园或放浪形骸或纵情山水以保持高洁品性。你能举出一些你所熟知的这样一些文人吗？（如：陶渊明、李白、苏轼等）张岱也是这样，他选择了退隐山林、著书立说，选择在重温旧梦中度过余生。现在，我们重新审视他写这样一篇文章的心情，也许你体会到的已不单单是作者当年的那份闲情雅致了，原来还有他此刻内心深处的孤独与落寞，他是把对前尘往事的怀念寓于了文字当中，又以这种方式来彰显自己的傲然独立。（ppt:一份超凡脱俗的闲情雅致，一腔无人理解的孤独落寞，一种傲然独立的高洁情怀）板书：怀恋故国往事小结：所以同学们，我们学这样一种类型的文章，需要透过表现的文字去探寻它背后的广阔世界。五、结束朗读（3分钟）好文章不厌百回读，我们再次齐读全文，读出你的情，读懂张岱的心。视时间而定（填空式朗读）附板书： 怀恋故国往事 超 闲 凡 情 脱 雅 俗 致独 痴