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第五单元测试卷班别 姓名 得分 积累运用(20%) 一、根据拼音写出汉字。(4%) ji()乎l()左hu()突gng()筹交错 阴y()伛l()顿b()qing()倾楫摧 二、默写。(12%) 1_,月如钩。_。 2._。别是一般滋味在心头。 3.一曲新词酒一杯,_,_? _,小园香径独徘徊。 4.且壮士不死即已,_,_! 5.悍吏之来吾乡,_,_,哗然而骇者,_。 三、找出下列句中的通假字并指出其本字。(4%) 1固以怪之矣_同_ 2身被坚执锐_同_ 3属予作文以记之_同_ 4百废具兴_同_ 阅读理解(40%) 四、阅读下面的语段,回答问题。(13%) 至于负者歌于途,行者休于树,前者呼后者应,伛偻提携,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒冽,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射这中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。 1上文可分为几个层次?用文中的原话概括各层次的层意。(3%) 2对上文场面描写的内容,有下面几种不同的概括:A铺张热闹,B简朴欢乐,C与民同乐,D忧国忧民。你认为哪一种恰当?简述理由。(4%) 3根据上文文意,为下面一句话加一个上联或续一句下联。(不必过分强调格律)(2%) 山肴杂陈太守宴 4有人说,醉翁亭记是纯粹写山水风月的文章;也有人说,它的内涵远远不止这些。根据上面语段的内容,适当结合全文,谈谈你的看法。(4%) 五、阅读下面的短文,回答问题。(15%) 魏武将见匈奴使 魏武将见匈奴使,自以行陋,不足雄远国,使崔季珪代,帝自捉刀立床头。既毕,令间谍问曰:“魏王何如?”匈奴使答:“魏王雅望非常;然床头捉刀人,此乃英雄也。”魏武闻之,追杀此使。 1简要分析魏王是个怎样的人。(3%) 2“捉刀”流传下来已成为一个固定词语。不查词典,模仿推敲的写法,对“捉刀”进行解释。(5%) 推敲传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗,得到“鸟宿池边树,僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字,犹豫不决,就用手作推、敲的样子,无意中碰上了韩愈,向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说,用“敲”字好(见于苕溪渔引丛话卷十九引刘公嘉话)。后人就用“推敲”来比喻斟酌字句,反复琢磨。例:反复推敲/推敲词句。 3用“人不可貌相,海水不可斗量”这一成语形容文中的魏王是否恰当?为什么?(3%) 4用匈奴使的眼光,对魏王作一个肖像描写。(4%) 只见那床头捉刀人, 六、阅读游龙门记,回答问题。(12%) 游龙门记(节选) 薛瑄 出河津县西郭门1,西北三十里,抵龙门下。东西皆层峦危峰2,横出天汉3。大河自西北山峡中来,至是,山断河出,两壁俨立4相望。神禹5疏凿之劳,于此为大。 由东南麓穴岩构木6,浮虚架水为栈道7,盘曲而上。濒河有宽平地,可二三亩,多石少土。中有禹庙,宫曰“明德”,制8极宏丽,进谒庭下,悚肃9思德10者久之。庭多青松奇木,根负土石,突走连结11,枝叶疏密交荫,皮干苍劲偃蹇12,形状毅然13,若壮夫离立14,相持不下。 宫门西南一石峰,危出半流15。布石磴,登绝顶。顶有临思阁,以风高不可木16,甃甓17为之。倚阁门俯视,大河奔湍18,三面触激,石峰疑若摇振。北顾巨峡,丹崖翠壁,生云走雾,开阖晦明19,倏忽20万变。西则连山宛宛21而去。东视大山,巍然与天浮22。南望洪涛漫流,石洲沙渚23,高原缺岸,烟村雾树,风帆浪舸24,渺茫出没,太华、潼关、雍豫诸山,仿佛见之。盖天下之奇观也。 注释:1.郭门,城门。2.威峰,高峰。3天汉,天河,也叫银河。4.俨立,齐齐整整地立着。5.神禹,即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河水。6.穴岩构木,在岩石上凿洞,搭上木架。7.浮虚架水为栈道,在水上凌空搭起栈道。8.制,(建筑的)规格。9.悚肃,必恭必敬地。10.根负土石,突走连接,意思是树根钻入泥土之内,向四外伸展。12.偃蹇,高傲的样子。14.离立,并立。15.危出半流,高高地突在中流。16.不可木,不可用木料建筑。17.甃(zhu)甓(p),砖块。18.湍(tun),急流。19.开阖晦明,云雾开则明,云雾合则暗。20.倏(sh)忽,很短的时间,一会儿。21.宛宛,曲折蜿蜒。22.与天浮,与天浮在一起,高与天齐。23.石洲沙渚(zh),水中的陆地。渚,小洲。24.舸(g),大船。 1为什么说“神禹疏凿之劳,于此为大”?根据龙门所处地理环境的特点作简要回答。(3%) 2“明德宫”在“临思阁”的方向,“临思阁”在“龙门”的方向,“龙门”位于“明德宫”的方向。(3%) 3根据文中有关描写,以“青松奇木”为题,试在下面画一幅画。(2%) 4常用的写景方法有两种:移步换景和定点观察。本文用了什么方法?对第3小节中的写景顺序,你是否觉得有点乱?简述理由。(4%) 作文(40%) 题目;以“读”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的文章(除诗歌、戏剧外,文体不限) 提示:1此处的“读”,除了一般意义上的阅读以外,还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究”等意思。 2“读”的对象可以是书报杂志,也可以是人、大自然,或者某种生活经历和某种社会现象等。 3自拟题目,必须含有“读”字,如“读书乐”“我的月的趣味”“我爱阅读大自然”“我读懂了父亲的心”等。 参考答案: 积累运用 一、嗟、闾、隳、觥、翳、偻、踣、樯 二、1.无言独上西楼,寂寞梧桐深院锁清秋。2.剪不断,理还乱,是离愁。3.去年天气旧亭台,夕阳西下几时回,无可奈何花落去,似曾相识燕归来。4.死即举大名耳,王侯将相宁有种乎。5.叫嚣乎东西,隳突乎南北,虽鸡狗不得宁焉。 三、1.以同已。2.被同披。3.属同嘱。4.具同俱。 阅读理解 四、1可分为四个层次。依次为:滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。2B较恰当。虽然“鱼肥”“酒洌”“山肴野蔌,杂然而前陈”,看起来有些铺张,但都是就地取材,说不上奢侈。全文又是以“乐”贯穿始终,所以“欢乐”也比一般性的“热闹”来得恰当。C项与题意不合,D项是架空分析。3参考答案:老少往来滁人游,觥筹交错众宾欢(不必过分强调格律,意思对即可)。4参考答案:文章蕴涵着浓厚的乐民之乐的思想。如本段开头写游人之多,“与民同乐”的思想就在言外。全文最后一段中“太守之乐其乐”也表达了这个意思。 五、1他狡诈,怕自己形陋,叫人扮自己接待使者:他多疑,事毕后派间谍听消息;他残酷,怕匈奴使对自己不利,派人追杀。2曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣,自己却持刀站立床头。接见完毕,叫人问匈奴使臣:“魏王何如?”回答说:“魏王雅望非常,然床头捉刀人,此乃英雄也。”(见于世说新语容止)后来把代替别人做文章(代人做事)叫捉刀。3不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也”的;而“人不可貌相”常用在外表上看不出,实际上却很有本领的场合。4能写出传神的眼神和气势,就是佳作。 六、1因为这里山高(层峦危峰,横出天汉),路险(穴岩构木,浮虚驾水为栈道),风高(临思阁以风高不可木),浪急(大河奔湍,石峰疑若摇振)。2东北、正南、西北。3图画不要求画得很象,但要根据文中的描写,把这些树木扎根土石,枝疏叶茂,高大挺立的特点表现出来。4移步换景和定点观察相结合。后半个问题无统一答案,言之成理即可。参考答案:有点乱。按观察顺序,北开始,再西,接下来应为南,却跳过先写东;写南面所见,或上或下,也有点乱。(反面意见:不乱。游龙门应以峡为重点,古南北方向应详写,东西方向应略写,写“西”后跳过“南”先写“东”,是出于安排详略的需要,更显合理。) 作文:
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