1.五星红旗我爱你教学目标知识与技能：l知道我国的国旗是五星红旗。2理解国旗，知道国旗是代表国家的，理应尊敬国旗。过程与方法：通过了解毛泽东主席在天安门广场升起第一面五星红旗，知道升挂国旗的主要场合。情感态度与价值观：1尊敬国旗、国徽。2热爱五星红旗，热爱祖国。教学重点：理解国旗。教学难点：尊敬国旗。教法：互动教学学法：自主学习教学准备：课件课时安排：1课时授课时间：3.11教学过程：一、导入 1、播放歌曲五星红旗，邀请学生中会唱的跟着唱。并请同学们谈谈唱歌曲时的感受。 2、教师手里高举着一面微型五星红旗问：“同学们，你们知道这是什么吗？看到它，你会联想些什么？ 3、每周一的早晨，我们全校师生集合在操场上举行什么仪式？请同学们回答。 4、同学们还记得吗？当中国运动员在奥运会上得冠军时，在颁奖时升起什么？根据学生的回答，引出五星红旗。二、理解国旗 提问：说到五星红旗，同学们会产生哪些联想。（从而得知哪些知识是学生熟知的，可略讲，学生不知道的，可详讲并加以补充。）小结：同学们的回答包括：祖国，开国大典，战士的鲜血，红领巾，香港、澳门回归时升旗，南极上空飘扬五星红旗，每周一学校升国旗，联合国上空飘扬的五星红旗，红底黄星等等，教师可根据学生的回答加以补充，给予学生充分的肯定和鼓励，调动学生的积极性。并针对学生的回答引出问题：“为什么五星红旗是红色的？又为什么五星红旗有五颗星，其中的四颗小星还包围着一颗大星？先听听学生的回答，然后用课件中的内容来说明问题。演示课件：国旗、国微、国歌中的国旗部分。重点点明：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数个英雄战士的鲜血和生命换来的，能不红吗？这就是五星红旗红色的来历。由一颗大星和四颗小星组成。五颗星都是黄色的。大星代表中国共产党，小星代表中国人民。四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点，这象征全国各族人民紧紧团结在共产党的周围。板书：五星红旗提问：五星红旗有这样伟大的来历，你们知道最初是谁升起它的吗？时间要回到开国大典，有谁看到过开国大典的电视片吗？请你讲一讲当时的情景。播放开国大典或听录音故事毛主席亲手升起第一面五星红旗。让同学们注意是谁在哪一年亲手升起第一面五星红旗。小结：1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上，亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。五星红旗是中华人民共和国的象征，它代表了我们的国家，爱祖国就要爱国旗，爱国旗就是爱祖国的表现。教学反思： 本课是课程标准第一个德目“热爱祖国”中的一个重要教学内容尊敬国旗。要想让学生懂得尊敬国旗，首先应该理解国旗，所以教材在最开始就提出理解我国的国旗；知道国旗是代表国家的，理应尊敬国旗；还应扩展到毛泽东主席升起第一面五星红旗以及开国大典的相关知识。 数学组 潘淑玲 2016.3.42.校园处处有规则教学目标知识与技能：树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。过程与方法：通过游戏活动、小组调查、讨论等活动，树立起规则在心中的意识，并在生活中努力做到遵守规则。情感态度与价值观：引导学生理解规则在生活学校中的重要性。教学重点：引导学生感受生活学校中处处有规则，生活中需要规则，每一人应该遵守规则。教学难点：引导学生理解规则在生活学校中的重要性。教法：互动教学学法：自主学习教学准备：课件课时安排：1课时授课时间：3.25教学过程： 活动一：游戏揭题 走近规则 1、做“音乐传球”的游戏。（注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。） 2、请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？（趁机板书：规则） 3、为什么要制定规则？ 4、一起给这个游戏定规则。 （教师引导学生共同制定“音乐传球”的游戏规矩。） 5、按照规矩再做一次游戏。 6、说一说这次游戏有了规则后玩得怎样？ 7、小结：有了规则我们玩游戏时更快乐了。 8、那么什么叫规则呢？ 活动二：讨论交流，感受规则 1、播放在社会生活中各种规则的视频。 2、四人小组先讨论后汇报生活有哪些规则。板书：我知道 活动三：合作调查，体验规则 1、我们的生活到处有规则，每天同学们都要在学校里学习、游戏，学校里能不能没有规则？ 2、课前同学们对学校的规则实行了调查，下面我们分小组交流。 3、请各组用喜欢的方式把自己组调查到的规则告诉我们。其他小组认真听，能够给予了充分的补充。看看哪一个小组最于观察。4、学生分小组讨论、交流并出示自己收集的图片或PPT。5、听了同学们的汇报，去到哪里好像都有规则啊！这样多麻烦啊，要是想干什么，就干什么，那么好啊，这才自由啊！（让学生自由畅谈）6、老师一边小结，一边播放校园存在规则的图片（板书：学校生活有）7、在公园、在马路上自己有没有因违反规则而影响别人的情况？你是怎么想的？8、是非题：下面老师也带来一些图片给大家交流：你认为图片的同学做得对不对，为什么？活动四：加深认知 ，内化规则1、规则与我们密不可分，所以我们要从现在做起，从遵守身边的小规则做起，养成良好的习惯。2、填写自我评价表，一个星期后交流分享。3、我建议开展“做守规则的小学生”活动，每一个同学都参与在里面，（板书：我参与。）人人充当监督员，争做守规则的小学生，学期结束评出班中“最守规则的小学生”。4、通过这节课，你学会了什么？板书： 我们遵守规则教学反思：活动-体验-探究”这一新理念，引导学生用不同的方法到学校中去寻找规则、发现规则。实地的收集和记录体验给孩子们留下了深刻的印象。形成初步规则意识和自觉遵守规则的习惯，注意培养学生分工合作、搜集整理资料的能力。 数学组 潘淑玲 2016.3.183. 平平安安上学路教学目标知识与技能：培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力，树立自觉遵守交通法规的意识，注重安全，平安上学和回家。过程与方法：了解一些常用的交通规则，懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。情感态度与价值观：认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。教学重点：认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。教学难点：懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人和公众带来伤害。教法：互动教学学法：自主学习、小组合作教学准备：课件课时安排：1课时授课时间：4.8教学过程： 一、引入（利用自然资源，引导学生主动学习。）师：在你外出或回家时，父母常叮嘱你的是哪句话？生：遵守交通规则，注意安全。师：怎样才能保证交通安全，平安上学和放学呢？让我们在小组里讨论讨论（想一想，议一议，学生合作探究）。生1：听从交警叔叔的指挥。生2：认识交通标志。生3；学习交通知识。生4：遵守交通规则。师；好，为了让同学们能更好地学到交通知识，老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识，收集到很多图片。二、 新授1.事项一：上学放学，靠路边走，不要横队并行走（多媒体显示图片一）师：通过观察，在你们生活中，有这样的情况吗？学生踊跃发言。师：设想这样的情况容易造成怎样的后果？生1：挡住了来往车辆的去路。生2：学生容易被车撞倒师：是的，所以我们每天上学放学的时候，一定要靠路边走，不要横队并排行走。好，下面我请三位同学来给大家表演，该如何靠路边走（请学生表演）师：三位同学非常遵守交通规则，以后我们就要这样走。2.事项二：放学回家排路队，不拥不挤不离开。等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。师：经常在路上看到学生三五成群地回家，这样是极不安全的，那放学回家我们应该怎么做？生：放学回家要排好队。师；排好队挤来挤去行吗？生：不行。 师：是的，我们应该不拥不挤。回家路上很多同学是坐公交的，那我想请问坐公交回家的同学，等候公交的规则是怎样的？生：要站在站台里面。生：车来了要排好队不拥挤。生：双门的前上后下，单门的先下后上。师：同学们讲的很好，老师总结一下，等候公交在站点，先后排序守规范，车未停稳莫向前，前上后下保安全。四、总结 今天真是收获不少，既学到了很多交通知识，还丰富了课外知识。同学们，从家里到学校，我们要牢记行走路线，熟悉道路交通状况和可能碰到的危险，严格遵守今天学的交通规则，避免不安全的行为发生。教学反思：1、如果可以再上一次这节课，我会充实“深入理解”这一环节，使学生感受到生活中、学习中应注意的安全知识。2、环节不够紧凑，过渡性语言不够通顺和流畅，应该多说一些儿童的语言，便 孩子易于理解。3、评价语不够及时和妥当。好的评价语是学生努力奋斗的动力。一定要深入地理解和感知学生的特点，方能达到更好的效果。 数学组 潘淑玲 2016.4.14.安全密码心中记教学目标知识与技能：1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。过程与方法：不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。情感态度与价值观：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学重点：知道生活中的陌生人是存在一定危险的。教学难点：学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教法：互动教学学法：自主学习、小组合作教学准备：课件、新闻课时安排：1课时授课时间：4.22教学过程：一、 激学：故事导入，激发兴趣。 1、讲故事：狼和七只小山羊 当讲到“没过多久，咚咚咚，有人敲门。”“小山羊乖乖，我是妈妈，我回来了，带来好多好吃的东西。”这时，师问：“你们猜七只小山羊是怎么做的呢？现在你们就是这七只小山羊，以最快的速度讨论一下，你们会怎样做？（把学生分成七人一组，模拟七只小山羊） 2、让学生分组讨论并回答 师：同学们都说得很好，用各种方法识破了大灰狼的诡计，没有上当受骗。可是，你们知道吗？并不是所有的小朋友都象你们这样警惕，他们很容易就被骗了。请看，这里有两个例子就是轻信陌生人的话时被骗走的。 课件出示受骗情景一：有一天傍晚，5岁的小蒙正在路边挖沙子玩，这时一个陌生的男青年热情地凑过来和蒙蒙一起“建城堡”，还送给他一支漂亮的小水枪。几分钟后蒙蒙就和“叔叔”混熟了，最后，蒙蒙就跟着这个“叔叔”去吃肯德基了课件出示受骗情景二：有一个8岁小女孩，因为热心给“陌生人”带路，不料竟被拐骗走了。警察叔叔经过9天的调查，终于将小女孩解救回来。 听了这两个故事后，你们有什么感想呢？你还了解到生活中有上当受骗的事例吗？以后，我们怎样做才能防止上坏人的当呢？ 板书：不要轻易相信陌生人二、授新 活动一：学会识别陌生人 过渡语：在我们的生活中也有坏人。 1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？ 2、温馨提示：生活中总是好人多，但也会有坏人。遇到陌生人和你交谈时