教案人教版八年级语文上册湖心亭看雪同步练习内容预览：9 湖心亭看雪一、积累与运用1.给以下字词注音。更（ )定拥毳( ）衣崇祯（）雾凇( ）沆砀(）（ ）与余舟一芥（ )铺毡()对坐强( )饮2解释以下加点字的含义。更定 湖中人鸟声俱绝余拿一小船 拥毳衣炉火独往湖心亭看雪 雾凇沆砀焉得更有此人 余强饮三大白而别客此 及下船填空。本文选自，作者 字，号 , 山阴人，明亡后不仕。大雪三日， 。是日更正， , ，独往湖心亭看雪。 , ，上下一白。及下船，舟子喃喃曰：“ ,!”二、阅读阅读以下文段,答复文后咨询题。（一）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定,余拿一小船,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。4作者写作此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采纳明朝 的年号,你能说出其中有何深意吗？5.“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文构造上有何作用?6.“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？7.“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象?.上文画线句子在内容和写法上有何特点?（二)到亭上，有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。咨询其姓氏，是金陵人，客此。及下船,舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”9.补出以下语句的省略成分。( ）到亭上 ( ）大喜曰 （ )是金陵人客(）此( )拉余同饮10“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？1.文中援用舟子的话有何意图？12.“痴”与课文第一段哪句话相照应？写出作者什么心情？13.结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点?三、写作14.标题：雪后美景请写一段话，写出雪后美景,字数在30字左右。参考答案：一、1. zh dni zhn i.完了，完毕 消失 撑，划 鸟兽的细毛 单独水汽凝成的冰花 白汽弥漫的模样 哪能 指酒杯 客居 等到3.陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵明末清初湖中人鸟声俱绝 余拿一小船 拥毳衣炉火雾凇沆砀 天与云与山与水 莫说相公痴更有痴似相公者二、（一）明思宗朱由检思念故国的深情5路无行人,天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用:为下文“独往湖心亭看雪”作铺垫。6.映衬出环境的幽静、空阔，也暗示作者的“痴”(不同凡响),为下文作伏笔。.显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。.连用三个“一”字,与“上下一白”相照应。写法上，作者未站在一个固定点上,而是不断变换角度写景写人。(二）.余 客客 于 客0.“强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。1.衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情,说明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。1.与开头“独往湖心亭看雪”相照应；写出了作者超然脱俗的性格。13.以记叙开头，以谈论结尾,借景抒情,情景交融，静中有动,寂中有声。三、14.(略）.