品牌作文语文世界作文教程教案执教教师： 完成时间：2008 年3月 21日 教 材第 三 级 习作训练 第六讲课 题围绕一个意思写具体教学目标知识与技能1、从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点，培养学生的联想思维。2、训练学生由句到段的构思能力，做到条理清楚，言之有物。过程与方法通过图像资料及范文朗读及课上练习培养学生观察能力，作文能力。情感、态度、价 值 观培养学生观察、分析能力重点、难点1、如何从几个方面把主要内容写具体，突出事物的特点。2、完成片断描写课前教学准备课件教 学 过 程 设 计一、 导入：同学们，以前我们学习过扩充句子，我们知道可以用提问题的方式来扩充句子。现在我们来做一个扩充句子的练习。（课件出示句子）1、小草钻出地面。师：看到这个句子，你能提出哪些问题？（什么时间？什么样的小草？怎么样地钻出地面？）请你按提出的问题扩充句子。生回答问题。师：扩充句子还可以展开想象，或者把心里的感受写出来。（春天真美啊！）（课件出示例句）读一读。小结：扩充句子可以加上时间、地点，修饰词语、展开想象，或者谈心里的感受等。师：我们就用这样的方法来扩充下面两个句子。（课件出示句子）2、喜鹊叫喳喳。3、鱼儿在水中游。（一名学生说）问：谁能比他说得更好？（再请一名同学说）小结： 我们知道怎样把句子写具体，那么怎样把一段话写具体呢？这节课，我们来学习如何围绕一个意思把一段话写具体（板书课题）学生口头回答（学生按提出问题扩充句子）学生口头回答温故而知新体会扩充后的句子比原句要更具体的方法。教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图二、新授（一）通过范文，体会围绕一个意思写具体的方法：1、下面我们来看一个片断。（课件出示风的片断）师：我们一起来读这段话，老师读第一段，分组读后两段。边读边想：从这个片断中，你体会到了什么？2、生读后回答（板书：风大）3、作者在表现“风真大”这个特点时，是从哪些方面写的呢？（根据学生回答画思维导图）6、小结：（出示课件）作者正是从景物和人物两方面的描写，突出了“风真大”的这个特点。过渡语：刚才我们欣赏了写景的片段，现在我们来再来欣赏一段写人的片段。（二）自主阅读，巩固知识点：围绕一个意思写具体1、自由读:片断二球迷老爸，（课件出示）想想作者是从哪些地方表现出老爸是个球迷的？（根据回答，课件中将能体现爸爸是球迷的词语加颜色）学生读加颜色的词语，问：是从哪些方面表现出爸爸是球迷的？（出示课件）2、小结：出示课件“温馨小提示” （总结写作方法）（三）仿写（出示课件中的图片）1、师：现在我们一同来观察几幅图片，从这几幅图片你感受到了什么？（雪大）2、师：是啊，大雪过后，一片洁白，到处银装素裹，如同粉妆玉砌一般，大雪给人们带来了欢乐。但是如果雪大，也会给人们带来灾难。今年春节前夕，当我们北方还沉浸在节日的喜庆之中的时候，南方发生了罕见的雪灾，交通受阻，远离家乡的人不能和亲人团聚，电网受损，六名电业工人为了修复电路，牺牲了自己宝贵的生命。 3、仿写 ：下面请同学们围绕“今年的雪真大呀”写一段话。大家可以写雪后的美给我们带来的欢乐，也可以写大雪带给我们的不便和灾难，但无论写什么都要围绕一个意思写具体。4、学生练写。5、读一读，评一评。三、精彩片断赏析1、师：其实我们的教程中还有写得精彩的段落，大家愿意继续欣赏吗？（课件出示片段三）2、指名读3、小结：这个片段，作者围绕“果实累累”写出了海棠摇动着圆圆的小脸，苹果像挤在一起的胖娃娃，金黄的柿子把树枝压弯了腰。写得多美啊！让我们一起来读一读吧。四、总结： 今天我们学习了怎样围绕一个意思从几个方面写具体的方法，课文后面还有几个小练笔，大家回去后可以在习作中尝试运用。 找出体现“风真大”的两方面。（景物人物）（表情、动作、语言）视时间而定，或者留作业。以教程为本从范文中体会如何围绕一个意思写具体，培养学生观察、分析能力突出本课重点培养学生观察、分析能力总结写作方法练习仿写的能力，逐步学会作文培养迁移能力让学生从精彩片断中进一步体会如何围绕一个意思写具体板书设计： 写具体 景：几个方面 （明确、体现） 表情 人：典型事例 语言 动作