花卉装饰画教学设计 人和一中 郑象惠 教学目标： 1.能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法。 2.能够运用自己设计、绘制的花卉装饰画，美化生活空间。 3.能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。 教学过程： 一、导入 在生活中，我们很多人都喜欢在自己的家里悬挂花卉装饰画。为什么呢？一方面，花儿姣好美丽，很多花还有很美好的寓意；另一方面，花卉装饰画给我们的生活空间增添了艺术气息，使我们的家更漂亮，更温馨。但是同学们想过没有，如果我们能自己动手，画一幅美丽的花卉装饰画挂在我们的家里，是不是更有意义呢？今天我们就来学习画花卉装饰画。 二、感受花卉装饰画 教师带领学生欣赏花卉装饰画在生活中应用的图片，边看边讲解。欣赏和讲解的过程中给学生渗透花卉装饰画的风格和与环境相协调等知识，帮助学生形成对花卉装饰画的第一印象。看完之后，学生会不禁赞叹环境的美丽和装饰画的美丽，激发学生学习兴趣。 三、认识花卉装饰画 教师引导学生尝试总结花卉装饰画的定义。教师用课件展示一张有三幅花卉装饰画的图片，提问：同学们想一想，什么是花卉装饰画呢？略给学生思考的空间，然后教师出示装饰画的定义，鼓励并带领学生总结出花卉装饰画的定义。通过给花卉装饰画下定义的活动，加深学生对花卉装饰画的认识。四、学画花卉装饰画画学习活动1.课件展示向日葵原型照片和向日葵装饰画，让学生观察比较花卉装饰画和原型的异同。同桌三个人为一组，让学生分组讨论，然后回答。 讨论结束后，教师指名几名学生回答讨论结果。学生回答后，教师对学生的回答给予肯定和纠正。紧接着，教师课件出示小资料，展示从写实形象变化为装饰形象的常用手法。教师带领学生对小资料的内容进行学习后，再次回到向日葵的变形过程，让学生深入理解从写实形象到装饰形象的演变过程。接下来，再出示梅花从写实形到装饰形的演变过程，巩固学生的认识。 学习活动2.归纳总结，怎样可以从写实形变化到装饰形呢？这个问题是对前边讲解的总结，教师提示学生回忆，总结出答案。教师引导学生回答，并且把答案书写在黑板上。学生回答出从写实形变化到装饰形需要经过两个步骤：第一步，用概括的方法归纳总结出基本形；第二步，用繁复的方法得到装饰形。教师继续追问，怎样可以从写实形变化到基本形呢？怎样从基本形变化到装饰形呢？再通过对这两个问题的探讨和解答告诉学生，首先要认真的观察花卉原型，在观察的基础上进行思考、归纳、提炼，取舍得出基本形。然后，根据自己要形成的装饰效果，对基本形进行变形和夸张的处理，再进行添加，然后就得到基本形了。夸张和变形是花卉装饰画常用的手法，在这里可以详细介绍。 学习活动3.学习花卉装饰画的常用手法。化写实为夸张，化简单为丰富，化复杂为调理，平面化的艺术处理。教师结合课件图片讲解具体的表现手法。图片和讲解相结合，让学生深入理解花卉装饰画的常用手法 五、 课堂练习：以一种花卉为原型，运用变形、夸张等方法，画一幅花卉装饰画。 课件出示：如何才能画出一张装饰画？要注意构思和构图两个方面。 步骤： 1.抓特征，找到基本形，画出草图。 2.合理构图，定稿勾线。 3.上色完成。 六、 作业展示：展示学生优秀的作业，重点从构图、变形、疏密、节奏、颜色进行评价等方面。七、 作品欣赏：课件展示往年优秀作业图片，师生共同进行赏析，丰富学生的形象记忆，巩固所学知识。 八、 课堂小结：装饰画是装饰生活空间的艺术形式。一幅美丽的适合的花卉装饰画可以给我们的生活空间增添艺术气息。希望同学们在今天学习的基础上，多多练习，争取画出更多更好的装饰画来美化我们的生活。