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课题:楼兰之死 教学目标: 1、通过本文的学习,使学生认识到生态植被被破坏的严重性,从而增强保护环境的意识和紧迫感。 2、通过阅读,使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。 3、在熟读课文的基础上,能概括文章的主要内容。 教学重点、难点: 1、 通过本文的学习,使学生认识到生态植被被破坏的严重性,从而增强保护环境的意识和紧迫感。 2、 通过阅读,使学生了解引用、举例、诠释等说明事物的方法。 教学准备: 准备有关沙漠的图片或文字资料及中国地图。 教学方法:读中感悟。 课型:拓展阅读 教学过程: 一、导入新课:读题目,引导质疑。 1、师朗诵从军行。解释诗意。 2、板书楼兰,在地图上指出它的位置。 3、引导学生想象楼兰的样子。 4、补充课题楼兰之死 5、质疑课题,板书有代表性的问题。 二、初读课文,整体感知 1、自由朗读课文。自学文中字词;思考刚才大家提出的问题。 2、全班交流。 三、精读课文,读中感悟 预设统领全文的问题:楼兰前后发生了什么样的变化?“楼兰死了”的原因是什么? 文中关键的词碧波荡漾废墟 预设师生双边活动: 1、读课文,想一想:楼兰前后发生了什么样的变化。 2、交流回答,读出相关的句子。相机板书繁荣消亡 3、默读课文2-5自然段,思考:楼兰为什么死了?小组交流“楼兰死了”真正的原因。(楼兰和罗布泊靠近大沙漠;地表的植被被破坏;人对植被的破坏加速了沙化的进程。) 4、作者是用什么方法来向我们介绍的? 5、全班归纳。结合课文内容学习作者的写作方法(诠释、举例、列数字) 6、楼兰死了,留给人们的是什么?我们身边也有类似的事发生。列举身边见到的环境恶化的例子。 7、小结:回想着历史上曾经辉煌一时的古城,再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境。引读课文最后一自然段,加强语气:如果不让悲剧重演的话,我们应该怎样做?讨论交流。 四、阅读欣赏 反复朗读领悟文章的表达方法(诠释、举例、列数字、具体事例。) 五、拓展练习搜集有关自然环境的资料,准备办一期手抄报。 六、课堂小结: 回想着历史上曾经辉煌一时的古城,再看看今天人们依然在肆无忌惮的破坏着我们的生存环境。引读课文最后一自然段,加强语气:如果不让悲剧重演的话,我们应该怎样做?讨论交流。
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