识字6画教案 教学目标：1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之旁、斜刀头 2 个偏旁；会写“水、去”生字。2.正确朗读课文，感受诗中描绘的景色。3.联系生活经验，理解“远近”“有无”“来去”3组反义词。教学重点：正确朗读，通过偏旁归类、反义词识记等方法，识记生字。认识走之、斜刀头 2 个偏旁。教学难点：感受诗中所描绘的景色教学过程：一、温故互查师：同学们，我们学过不少儿歌，今天我给大家背诵其中的一首：一片两片三四片五片六片七八片九片十片无数片飞入水中都不见 这首儿歌是首谜语，谁知道谜底？你是怎么猜出来的？师：对，就是雪，雪花一片片的从天空落下来，飞入水中就与水融化成了一体。师：老师这还有一首小诗描写的也是一条谜语，猜一猜它的谜底是什么？生：是画！师：同学们真聪明。今天让我们一起学习这篇谜语诗“画”（齐读课题）二、 新知互学（一）初读课文1. 范读课文，听准字音首先老师先读一遍，同学们仔细听好老师读的每一个字音。2.自读课文，读准字音师：同学们，你们也来读一读课文，不认识的字借助拼音来认一认，看看生字宝宝你都认识吗？生自由读文3.边读古诗边在画中圈出诗中所描绘的景物。找同学说一说4.同桌交替读，互相正音。指名读，评价。现在就来看看同学们和生字宝宝都熟悉了吗?【课件出示本课生字】（二）认读生字 1.学习会认字师：同学们，让我们再读一遍课文，在文章中圈画出生字宝宝。你们都找到了吗？谁来找一下？生齐读：远 有 色 近 听 无 声 去 还 来师：这节课有十个生字宝宝想和我们做朋友，你是怎么认识它们每一个的呢？老师现在有几种方法，和大家分享一下。首先是加一加的方式，元+走之旁=远；斤+走之旁=近；不+走之旁=还师：同学们注意到这三个字的共同特点没有？生：这三个字的偏旁都是走之旁！【“辶”的拓展】师:这三个生字宝宝有一个共同的偏旁走之旁，走之作意符，表达的意思多与走路或路有关。本课有 3 个带走之的字：“远、近、还”，请同学们和老师读：远、近、还。师：除了加一加之外，你还有什么好的认字方法吗？还可以用用换一换的方式，天换一笔变成无，听的口字旁换成走之旁就是近，爸字换成斜刀旁就变成了色。请同学们和老师读：天、无、听、近、爸、色。师：同学们，老师发现生字中有一些反义词，有-无，远-近，来-去，可以把反义词一起记。请同学们和老师读：有-无，远-近，来-去。师：同学们，希望你们都能通过自己喜欢的方式认识生字宝宝。三、巩固互展师：我们知道了十个生字宝宝的名字，下面和老师一起玩个游戏。苹果树上结满了又大又红的苹果，看看同学们能不能都把它们摘下来。1.摘苹果 远 有 色 2.摘苹果 近 听 无 声 1. 去-水会认字书写 课件：水 去水来书空水的笔顺：，师生读组词：水果、河水、水彩画、水深火热师生读造句：冬天到了，河水都结冰了。 去 师：和老师一起来书空去的笔顺：师生读组词:来去 减去 去年 去粗取精师生读造句：我在去学校的路上弄丢了钥匙。指导书写【指导“去”字】去：要把字写漂亮，认真观察很重要，要观察每一笔在田字格中的位置，也就是“看位置”。先来观察“去”字吧，“去”的第一笔是短横，第三笔是长横，要写在横中线上。观察好了，就自己动笔写一个漂亮的“去”字吧。请注意写字姿势。【指导“来”字】水：用老师教的“读”字的方法，来观察观察“水”字。生：水的第一笔写在竖中线上，横撇是一笔，其中的撇要与第四笔捺相呼应；不的笔画较少，撇和点药对称，要写舒展。师：观察的仔细，字一定能写得更好，快动笔写一写吧。四.总结互评师：生字宝宝已经是我们的好朋友，它们可以帮我们把课文读得更流利。让我们再来读读课文吧。男生读第一、二句，女生读第三、四句。男女生合作读课文。好了，又到了我们分享收获的时间了，哪位同学来说一说，这节课你有什么收获？哪位同学的表现是值得你学习的？今天就学到这吧，让我们下节课再见。