洛阳市名师03组张继刚老师交流小学数学课堂教学情境的创设主持人：03组郭英校长 主讲人：洛阳市名师03组张继刚时间：2014年3月18日星期二晚（8：0010:00）方式：省级QQ群在线文字交流【坊主】马明坤(850543585)19:59:34大家可以对话题进行深入的探讨04组冯改霞(229636113)19:59:3409组闫俊阁(865936323)19:59:3403组长郭英(582699225)19:59:35张继刚老师，32岁，在职硕士研究生，小学高级教师。优质课在省、市、区级比赛中26节获奖，论文41篇获奖；先后获得洛阳市优秀教师、首届中小学名师、模范工作者、业务标兵、骨干教师、全球FLASH高手认证等一系列荣誉称号，曾获国家级29项、河南省级25项、洛阳市级56项等。为洛阳市小学数学继续教育岗位培训的教师讲座8场次。06组许明英(191833206)19:59:3508组苏邦屯(1076590920)19:59:3506组长张艳(420183605)19:59:3703组李青峰(2741425407)19:59:4401组张丽红(799282322)19:59:4501组程霞(545730341)19:59:45【坊主】马明坤(850543585)19:59:46也可以提出自己的困惑和张老师交流08组吴慧芳(1443571519)19:59:4709组杨东霞(841458363)19:59:48热烈欢迎【坊主】马明坤(850543585)20:00:02有请郭校长和张老师02组长王颖杰(1375921589)20:00:1403组长郭英(582699225)20:00:16让我们热烈欢迎张老师！【坊主】毋光先20:00:21欢迎大家01组赵南(282726956)20:00:2203组张继刚(78050801)20:00:23大家好！飞翔(972863715)20:00:2709组杨东霞(841458363)20:00:34张老师好05组冯淑琴(404229830)20:00:3609组长朱翠梅(371776510)20:00:3704组孟红霞(1013603785)20:00:38【坊主】马明坤(850543585)20:00:39可以开始了04组冯改霞(229636113)20:00:50【浙江】邱淑芬(280551543)20:00:5103组刘跃彩(2749283281)20:00:5403组张继刚(78050801)20:01:01尊敬的各位领导、老师：大家晚上好！我是来自洛阳市涧西区东升第三小学的张继刚，首先感谢马老师能给我这个和大家交流的机会。很高兴能和大家进行交流，今天我交流的题目是：“小学数学课堂教学情境的创设”。我只是从事了13年的小学教学教学，积累了一些教学经验，所以交流中难免有说得不对的地方，请大家多多包涵。魅力09组王钦霞(1156730059)20:01:0607组付成敏(1604900448)20:01:38【坊主】毋光先20:01:45开讲了，请停止鼓掌03组长郭英(582699225)20:01:52大家知道，从新课程实施以来，小学数学情境的创设能够解决数学高度抽象性和小学生思维具体形象性之间的矛盾。张老师：你这次给我们交流的内容有哪些呢？03组张继刚(78050801)20:02:05在小学数学课程改革的实践中，很多的老师都创设出许多有趣的、有效的数学教学情境。省教研室的梁秋莲老师，在全国第十一届深化小学数学教学改革观摩交流会综述中指出：执教的32节课每节课都创设有“情境”，这些老师都精心选取素材创设情境，十分关注让学生主动地走进“情境”去寻找数学、去发现数学、去体验数学、去应用数学。从一个侧面可以看出，大家都在创设数学教学情境。05组长郭莉莉(1321810268)20:02:09建议张老师把文字调整的小一些好吗06组苑司稳20:02:19字太大了06组苑司稳20:02:35占的空间太大03组张继刚(78050801)20:02:39在实践教学中许多老师对于一些具体地问题还存在着模糊的认识，如：怎么理解数学教学情境？为什么要创设数学情境？数学情境的取材来源是什么？什么是好的数学教学情境？创设数学教学情境的原则是什么？如何创设数学教学情境？创设数学教学情境有哪些误区？今天，结合这七个方面来和大家进行交流一下。丿羽翀、(942206035)20:02:43【浙江】邱淑芬(280551543)20:02:52来杯热茶06组苑司稳20:02:54再大一点吧03组张继刚(78050801)20:03:04好的。【坊主】毋光先20:03:09请大家把窗口最大化03组陈黛娟(77457307)20:03:1706组苑司稳20:03:2101许晓鹏(53256269)20:03:26全屏吧03组长郭英(582699225)20:03:36一提到数学情境，我第一个想要问的是：什么是数学情境？【坊主】毋光先20:03:40是全屏03组孙丽(907243201)20:03:49字有点小08组苏邦屯(1076590920)20:03:50说得很好，继续。03组张继刚(78050801)20:03:59社会学家威廉托马斯（WillianThomas)赋予了“情境”丰富的内涵：情境可以是真实的；情境可以是想象的，指在意识中的他人或群体，双方通过各种媒介载体以传递信息进行相互影响；情境还可以是暗含的，指他人及其行为中所包含的一种象征性意义。03组陈黛娟(77457307)20:04:08字已经可以啦03组张继刚(78050801)20:04:14好的。06组苑司稳20:04:33不错，02组长王颖杰(1375921589)20:04:44很好05组吕敏(913215738)20:04:46趣，活，实。03组张继刚(78050801)20:04:51我先谈谈什么是情境？06组苑司稳20:04:53给力啊03组张继刚(78050801)20:05:0505组吕敏说的好。03组长郭英(582699225)20:05:11这几个内涵，你能举几个例子说明一下吗？05组马桂芳(1523963210)20:05:20我感觉很多情景都是为了情景而情景，缺乏实在东西03组陈黛娟(77457307)20:05:30有同感03组张继刚(78050801)20:05:36对，这个问题我们随后会交流的。03组张继刚(78050801)20:05:43情境可以是真实的；如：我们可以出示第五次全国人口普查的数据，以此创设情境，来引出亿以内数的认识03组陈黛娟(77457307)20:05:43好的05组谢昕(917565787)20:05:44情境要基于学生的生活经验中心(2912921839)20:05:45恰到好处03组张继刚(78050801)20:06:02源于学生的生活经验很好。06组吉晓明(2653507853)20:06:01创设情境的目的我们应该明确。03组张继刚(78050801)20:06:09情境可以是想象的，如：我们可以采用猴王分桃的故事情境，来引出商不变的性质。张：在国外，最早在教育学意义上运用“情境”的是杜威，他认为“思维起于直接经验的情境”。09组李成保(451346180)20:06:21情境还要结合学科知识03组刘跃彩(2749283281)20:06:23不能为了有情境而强加情境08组雷书红(466867943)20:06:28情境要结合生活实际，并体现学科性03组张继刚(78050801)20:06:31创设情境的目的是我们第二个交流的话题。03组陈黛娟(77457307)20:06:36源于生活的而且孩子们记的更加深刻09组长朱翠梅(371776510)20:06:40小建议：张老师可以把字调为红色，这样可以区别于他人的发言04组冯改霞(229636113)20:06:41情景要有数学味08组苏邦屯(1076590920)20:06:44还要为内容服务，体现数学性02组长王颖杰(1375921589)20:06:50激发学生学习的兴趣2组生晓鹏(764598572)20:06:55能让学生主动进入情景那就说明创设的很成功好的，06组苑司稳20:07:12那我调成黑色呗03组张继刚(78050801)20:07:17在中国，对情境教学的系统实验研究，是从1978年李吉林老师的情境教学法实验正式开始的。07组刘晓静(597370509)20:07:22课堂教学情境要接近生活03组张继刚(78050801)20:07:45大家提的都很好，我们会逐个交流03组徐智红(412877186)20:07:48数学情景的来源是学生熟知的生活06组苑司稳20:08:03没有情景的数学，枯燥无味03组长郭英(582699225)20:08:08张老师查阅文献，值得我们学习，你从查阅的文献中找到了情境的定义是？09组张舒20:08:12还得要学生喜欢的情景06组吉晓明(2653507853)20:08:20在学习折扣时，我就创设了学生熟悉的购物情景，学生很快被吸引住了。03组张继刚(78050801)20:08:27谢谢夸奖！所谓“情境”，就是指“环境”。从社会学的角度看，情境是一个人在进行某种活动时所处的社会环境。这个解释也是辞海里关于情境的解释。从心理学角度看，“情境”表现为多重刺激模式、事件和对象等；从学生角度看，“情境”可以理解为学生从事学习活动、产生学习行为的一种环境和背景，它提供给学生思考空间的智力背景，产生某种情感体验。03组李青峰(2741425407)20:08:27情境教学还要具有一定的深度和广度05组长郭莉莉(1321810268)20:08:36建议先听张老师讲03组张继刚(78050801)20:08:39这里出示了三个定义。03组孙丽(907243201)20:08:57现在的教学情境几乎都取决于老师的筛选。只是老师以为合适，老师以为学