二年级下册语文第二单元集体备课单元教材分析： 本单元在学生刚开学不久之后学习，正是春暖花开的时节，因此编者安排的是春光篇，内容清新活泼，健康向上，且每篇课文都精心配了彩图，非常适合也很吸引孩子的阅读学习。本单元包括了4篇课文和一个练习，分别是古诗两首、蚕姑娘、月亮湾、快乐的节日和练习2。学习本单元内容，要充分利用文中色彩鲜艳画面形象、逼真的插图，激发学生的朗读兴趣。让学生在读中有所感知，在读当中有所感悟，从中受到熏陶。同时，还 要注意识字教学应放在具体的语境中进行。此外，课后的练习设计，体现了教学的重点和难点。学习每篇课文，必须紧扣课后的练习，进行扎实的基本功训练。古诗两首包括两首有关春天的古诗。一首是唐代诗人杜甫所作的春雨，这首诗赞美了春雨的善解人意、及时无声地滋润着万物的生长。前两句赞美“好雨”下得及时，好象知道什么季节最需要雨水，春天一到，就下起来了。后两句写春雨的特点：往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。诗人用简练的语言，拟人的手法，形象而准确地描绘了春雨的特点和作用，抒发了对春雨的喜爱赞美之情。另一首是唐代诗人孟浩然的春晓。这首诗描绘的是春天一个雨后早晨的情景，表达了诗人爱春、惜春的真实情感。前两句写一觉醒来，不知不觉天已亮了，听到四处鸟的婉转叫声。后两句写想起夜里听到阵阵风雨的声音，不知道春花又落了多少。全诗平实自然，蕴涵深厚，字里行间流露出诗人对春天的喜爱，对落花的惋惜。蚕姑娘这篇课文生动、形象地介绍了蚕腐化出来以后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文7个自然段，按照蚕的一生作了清楚的介绍。课文配有彩图，形象地再现了课文内容，便于指导学生观察、了解蚕的生长过程。课文语言生动，段式回环往复，句末注意压韵，读起来琅琅上口，有利于朗读和背诵。月亮湾是一篇描写家乡美丽景色的文章，这篇课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。全文3个自然段，先总后分写了月亮湾的美丽景色。课文的彩图形象地再现了课文第2、3自然段的内容，可供学生观察，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和社会主义新农村兴旺发达的景象。快乐的节日是一首诗歌，采用拟人和比喻的手法，生动、形象地描绘出天真活泼的孩子们欢度节日的场面，歌唱孩子们的幸福和快乐，表达了他们热爱祖国的思想感情和报效祖国的远大理想。全诗共四小节。第一节写孩子们像春天的花儿一样，生长在祖国的大花园里。第二节写花儿、白杨树、小鸟向孩子祝贺，向孩子们歌唱，都说他们是祖国的希望。第三节写孩子们对祖国的感激之情和实现远大理想的美好愿望。第四节写师生们欢度节日的热闹、欢乐场面。重点是第二、三自然段。课文配有彩图，学习时可根据画面去展开想象，帮助学生理解诗歌内容。这个单元四篇课文内容都比较欢快活泼，形象生动，学生比较喜欢。在教学时应充分利用课文资源，对照课后练习要求，深入浅出地与学生共同领悟其中的美，有条件的情况下，可发动学生课后查找相关资料，以取得更深的领悟。后面的练习共安排了四个版块，内包括学用字词句、写好铅笔字、读读背背和口语交际（讲童话故事）。继续学习如何用部首查字法查字典，其中学用字词句和口语交际是重点。蚕姑娘 教学设计教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由 生字组成的词语。3初步了解蚕的生长过程，激发学生观察、研究昆虫的兴趣。教学重难点：1. 学会本课字词，会仿照例句写话，能整理排列错乱的句子。2. 让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。教学准备：教学课件。教学时间：两课时 第一课时课时目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课5个生字，两条绿线里的字只识不写，掌握由生字组成的词语。3. 初步了解蚕的一生。一.导入。1小朋友，你们见过蚕吗？有谁愿意来讲一讲你见过的蚕是什么样子的呢？2对！蚕，又叫蚕宝宝。它是一种昆虫，吃桑叶长大，长大以后能吐丝结茧。3今天，我们要学的这篇课文作者给蚕起了一个很美的名字：蚕姑娘。二.自学。 1师范读课文，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？ 2听后交流。 3自学要求：圈出生字读准字音，给课文自然段标上序号。三.导学。 1.检查自学情况：（1）指生认读生字词，教师相机正音。（2）指生领读。（3）分组读，分男女生读，齐读（4）指生分自然段朗读课文。 2.继续自读课文 要求：一边快速地读一边思考下列问题：（1）蚕姑娘是从哪里来的？（从蚕卵里钻出来） （2）蚕姑娘睡了几次？（四次） （3）睡在什么地方？（蚕床上）睡了四次的蚕姑娘做了什么事情？（脱下黑衣裳，变成黄姑娘脱下黄衣裳，变成白姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳脱下旧衣裳，换上新衣裳） （4）茧子里的蚕姑娘最后变成了什么？（茧子开了窗，变成蛾姑娘） 3.理解词语：蚕卵（lun）：领读“蚕卵”，就是蚕蛾产的子。蚕床：是养蚕的工具。蚕在生长过程中需要睡眠，因为人们把蚕生活的地方叫“蚕床”。四.练习。 1指导正字 出示：蚕 姑 娘 桑 旧（1）学生自由读，指名读，重点指导：“蚕”、“桑”是平舌音，“娘”是鼻音。（2）说说你是怎样记住这些字的。（3）学生口头组词。（4）教师范写生字，学生在田字格中描写生字。（5）学生写字，教师巡视指导。五.小结。蚕姑娘到底是怎么样一点点长大变成蛾姑娘的呢？我们下节课继续学习。教学反思 上蚕姑娘一课之前，我反复钻研教材，上网多方查找资料，浏览优秀老师的教案，但还是觉得不太容易把握。因为这一课的教学内容跟学生的生活相距甚远，科学性较强，蚕的生长过程和形态特点是本文的重难点，怎样化繁为简，使学生轻松掌握这一变化过程呢？我收集了许多形象直观的图片，一开始我通过课件出示长大的“蚕”让学生观察，学生因为从来没见过，兴趣一下子就被调动起来，为上好这节课打好了基础。