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案例名称最喜欢的水果科目数学教学对象一年级提供者文桂花课时1课时一、教材内容分析教材从生活实际问题出发,调查学生最喜欢的水果这一真实有趣的情境,激发学生在动手搜集、整理信息过程中,学会看统计图、统计表,感受统计在生活中的应用二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观)1、激发参与统计活动的兴趣,感受统计在生活中的作用,形成初步统计意识。 2、初步体验统计过程,认识象形统计图和简单统计表。 3、能根据图表中的内容回答一些简单问题。教学重点认识象形统计图和简单统计表,根据图表中数据回答一些简单问题。教学难点认识象形统计图和简单统计表,根据图表中数据回答一些简单问题。三、学习者特征分析 学生已经学习了比较、分类等知识。为了让学生体会学习统计图的必要性,让他们经理收集信息、处理信息的过程。四、教学策略选择与设计搜集 整理 统计五、教学环境及资源准备水果卡片 体育运动统计图六、教学过程教学过程教师活动学生活动二次备课一、谈话导入 初步感知统计老师:同学们,过几天,我们班要举行元旦联欢会,老师准备拿气球把教室装饰一下,我想知道,你们最想用什么颜色的气球。谁能帮老师想个办法?老师:我也想了一个办法。请你们每人拿一张圆片,到前面来,你希望用什么颜色就把圆片放在什么颜色的气球上面。老师:从这幅图中,你发现了什么?学生在小组中讨论交流,派代表汇报。(每个同学都说出自己的想法,全班同学说,找一个同学记)学生活动:把圆片放在自己喜欢颜色的气球上面。学生自由回答。(如:我发现了,喜欢红颜色气球的同学比较多;我发现)二、探究新知 学生自学探索,认识统计图表老师:在联欢会上老师还想为大家准备一些水果。我想知道大家喜欢吃什么水果。在桌子上的图片中挑一个自己最爱吃的举起来,老师看一看。老师:我怎样才能知道每种水果要买多少个呢?老师出示一张统计图,问:大家看这幅图,数一数每种水果需要买多少个?老师:从这幅图中,你还能发现什么?出每种水果有多少个呢?老师:像这样的图叫统计图,这样的表叫统计表。看看这张统计图和统计表,你能提出什么数学问题?学生挑选并举起图片。小组同学自己想想办法。学生数每种水果的个数。并向全班同学汇报。学生说自己的发现。(如:我还能发现大家最爱吃的是苹果;我发现大家最爱吃的是香蕉)学生完成后面的统计表和问题。学生独立数数,汇报。培养学生提出问题,分析问题,解决问题的能力。小组同学轮流提问回答三、联系实际 体验感悟老师:今天这节课,我们统计了什么?生活中哪儿还需要统计呢?学生自由回答四、实践应用老师:其实在我们身边就有一张统计图,你们发现了吗?老师:元旦联欢会上,老师们会到教室给我们拜年,到时候谁能看着这张图向老师们介绍我们班同学的情况?老师:同学们,不管你的红星是多是少,今后都要加倍努力,争取每天都有进步!学生:红星园。学生试着介绍。课堂总结布置作业板书设计最喜欢的水果教学后记
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