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初中语文学习的方法指导一、语文学习的准备工作 语文学习需要一些必要的准备,作为一个初中生,身边应该有新华字典、汉语成语小辞典这样的工具书,这类工具书以商务印书馆的为最好。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的准备,关键是养成只要读书就查阅词典的好习惯。除此之外,语文学习过程中还要用好语文课本、班级图书角、家庭藏书以及考试资料等一些相关资源。二、语文学习要做到两方面积累 积累是学习语文的基础阶段,主要包括课内积累和课外积累。 课内积累是指如何学习课文并从中获得语文知识。语文课本是一个很好的材料库,它上面的课文多是选自古今中外名家作品,很经典也很新颖,有一定的高度,很值得我们学习。学习语文课文是我们现在学习语文的主要途径。我们要把课文学习好,只有这样才会以课本课文的“点”去带动生活语文的“面”。 然而,中考语文,课内考的分数很少,所以在做好课内积累的同时,更要做好课外积累。只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高。对于语文学科来说,知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。要充分利用好身边的有限资源,如课本中的扩展知识、优秀作文刊物、名著书籍、 互联网 、电视 、广播等等。只要有益于我们学习的都可以积累到积累本上,有条理的做下笔记。材料要广博而新颖,时代感强,这样可以丰富我们的头脑,为阅读与写作奠定基础。三、学习好语文课文的三个步骤: 第一步: 预习课文。这个环节关系到听课质量的好坏。具体来说,可以从三个方面着手: 1)积累字词 课前利用工具书扫除字、词、音、形、义的障碍。 2)读课文 读课文可以分为朗读、速读、默读等。长期这样做可以形成良好的语感,有利于写作能力和阅读能力的提高。通过读课文可以对于课文内容有较好的理解。听课时就可以有的放矢的去听,这样学习就会有事半功倍的效果。 3)勾画法预习就是带着问题去读课文,从原文找答案或者画出不理解的地方,然后在带着问题去听课。 第二步:保障课堂45分钟的听课效率。 要全神贯注听老师讲的每一个问题,重点听预习时不理解的地方。第三步:课后及时巩固,做好考前复习。 练习册的选择要少而精,要做充分,做透彻,不可以囫囵吞枣。 把相同考试题型的典型题目整理清楚,并且及时去看看会收到不错的效果。考前复习不要过于集中,分散复习效果会更好。一星期一复习最好。复习不要只是背背答案,要注重答题要点和方法,注重技巧性。 四、语文课上的学习方法 要学好语文,必须学会以积极、主动的态度上好语文课。 1.要熟悉老师的讲课特点和方法 语文课的教学方法,是灵活多样的。语文老师的特点和爱好,更是各式各样,有的老师喜欢讲得多一点,发挥得多一点;有的老师讲得不多,却很注重学生的练习;有的老师喜欢用串讲法;有的老师喜欢用评点法;有的老师知识渊博,讲起课来广征博引,海阔天空;有的老师则喜欢紧扣课文,一板一眼。总之,老师各有特点,各有所长。作为学生,要努力地熟悉自己的语文老师,师生之间相互适应,力求做到配合默契。2.要充分利用课内的时间,提高效率,增加课内的容量和密度。 每节课应该掌握的知识,要争取大部分在课内解决。多数学生会有这种感觉:听数学课,精力比较集中,因为不听讲就不懂,落下的课补起来也很费劲;反之,听语文课,有时精力容易松散,因为不听讲似乎也能明白,落下几节课关系也不大。这是语文学科的本质特点决定的,从知识的系统性、连贯性来看,它的确不如理科严密。所以,我们更应该学会听讲,学会把握老师讲课的要点,学会利用课堂的空隙时间。譬如,老师要求背诵的课文,只要课上有可利用的时间,也应该争取在课内基本背会。凡是课内有时间、有可能解决的问题,都不要留到课外去解决,提高课内时间的利用率。3.要在课内主动赢得学习语文知识和锻炼语文运用能力的各种机会。 提问、朗读、背诵、演讲、黑板前演示、作文评讲中的例子,只要有机会,就要积极参加。这对于提高语文水平、特别是口头表达能力,是很有好处的。现在我们每班人数,一般不会少于四五十人。所以,这种机会,轮到我们每个人的名下,覆盖率不是很高。自己主动一些,这种锻炼机会就多一点。来源:(http:/blog.sina.com.cn/s/blog_5232f2a80100aihv.html) - 初中语文学习方法(二)_Princess_新4.在课内学习中,必须发挥独立思考的精神。 选入课本的文章,当然是范文,但范文也并不是十全十美的。在听讲中,要有独立思考的精神。有不同看法,可以大胆、主动地提出来。做语文练习时,要认真思考,独立完成,不要抄袭同学的作业,也不要照搬完全解读等“参考资料”上的答案。做一个有思想的人。五、养成五种语文课堂学习的行为习惯。 (一)是在阅读课文时,遇到生字难词、成语典故,都不要放过。可以向老师请教,但是又不能完全依赖老师。最好的办法,就是养成查阅字典、词典的良好习惯。如“墨守成规”这个成语,形容思想保守,按老规矩办事,不求改进。如果追问一下,什么是“墨守”呢?查阅汉语成语词典我们就会明白,原来这个词和战国时的墨翟有关系,因为他以善于守城著名,所以后来称善守者为“墨守”。字典、词典,是不说话的老师,我们在阅读时遇到词语方面的疑难问题,随时求教,将会受益不浅。 (二)是养成逐字逐句阅读课文的良好习惯。可能有人会问:“为什么要逐字逐句地读?一目十行不是更好吗?”语文课上,当老师要求同学自己阅读课文的时候,总有那么一些同学,粗粗地读完一遍之后,就觉得无事可做,这很影响他们对课文的深入理解和掌握。所以,要学会读书,必须先耐下性来,逐字逐句地读。既要认真地读课文,也要认真地读与课文有关的课前提示、书下注解、思考练习等方面的内容。对于阅读中的重点或疑难之处,也可用笔随处批划。在这个基础上,再进一步学会精读、速读、跳读等多种阅读方法。 (三)是养成随堂巩固、随课复习、随单元小结的良好习惯。在巩固、复习、小结时,属于基础知识方面的内容,必须切实掌握。属于课文分析方面的内容,注意归纳和理解,不必死记硬背。平时注意养成这方面的习惯,不仅知识学得扎实,也避免了考试之前临时突击的弊病。 (四)是养成定时、定题完成课内作文的良好习惯。要提高写作水平,必须把课内作文和课外练笔结合起来。课内作文的主要作用在于培养审题能力,并能迅速按照题目要求构思成篇,敷衍成文。它的特点是,一般都由老师命题,而且必须定量完成。这对于训练我们的思维和语言表达能力,都很有好处。下笔前,按要求用最快的速度打好腹稿,或者列出简要的提纲,慢慢习惯于一次写成,不再抄写誊清,这样做可以节省很多时间。要避免前松后紧的毛病,如果前面的时间不抓紧,要在规定时间内完成,当然就很困难。如果实在不能按时完成,那么事后要及时总结,找出问题,以求下次改正。(五)是养成及时检查作业、及进改正作业错误的良好习惯。教师批阅后的作业,属于明显能改正的错误,及时在作业本上更正,如错字、别字等;属于文学表述比较多的练习,如问答题,文言文翻译等,找出错误的原因,对照原文,认真想一想。对教师批阅后的作文,一般除改正错别字、病句之外,结合评语,认真读一两遍,了解自己作文的优点和毛病。一学期中,能有一二次修改作文的练习,对提高作文水平,更有好处。 希望以上所说的方法能够帮助同学们快速适应初中语文的学习,再见!1
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