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5玲玲的画教学设计东华镇中心小学:高自美第二课时学习目标:1会写10个生字。2. 理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。学习重点:会写10个生字。学习难点:理解课文内容,懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。学习过程: 一、导入复习生字词。“开火车”认读生字卡片上的生字、新词。二、导学活动一:品味玲玲的画活动任务:思考“玲玲为什么要画一只小花狗而不画别的呢?”活动流程:1明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。2自主学习:用自己喜欢的方式有感情地朗读课文,思考问题。3小组讨论:在小组长组织下进行交流、讨论,形成小组的共同成果。4展示分享:一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享。5梳理提升:在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升,形成全班的共同意见。(教师引导梳理:原来弄脏的画,现在增加了活生生的小生命,变得那样有生气,玲玲真会动脑筋。)指导有感情地朗读相关句子。活动二:复述玲玲的画活动任务:探究“你能把这个故事复述出来吗?”活动流程:1明确任务:把活动二用课件呈现出来,并请一个小组读一读。2自主学习:用自己喜欢的方式朗读课文,思考问题。用上“得意、伤心、满意”这3个词语。3小组讨论:在小组长组织下进行交流、讨论,形成小组的共同成果。4展示分享:一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享。5梳理提升:在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升,形成全班的共同意见(教师引导梳理:用上了“得意、伤心、满意”这3个词语,故事复述清楚。)活动三:指导书写生字活动任务:讨论“你是怎样正确书写文中的10个生字的?”活动流程:1明确任务:把活动三用课件呈现出来,全班齐读。2自主学习:(1)认读田字格中的10个生字,读准字音。(2)扩词练习,看谁组得多。(3)想办法记忆字形。(4)书空生字。3小组讨论:在小组长组织下进行交流、讨论,形成小组的共同成果(组内交流识字、写字方法,同桌互相读生字新词。)。4展示分享:一个小组展示讨论成果,并组织其他小组进行分享。5、师指导书写生字。(1)生观看师书写过程并书空。(2)生练习书写,师巡视指导。6、评比出写得较好的同学,上台交流展示。三、导结。(略)
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