5玲玲的画教学设计东华镇中心小学：高自美第二课时学习目标:1会写10个生字。2. 理解课文内容，懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。学习重点：会写10个生字。学习难点:理解课文内容，懂得只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。学习过程： 一、导入复习生字词。“开火车”认读生字卡片上的生字、新词。二、导学活动一：品味玲玲的画活动任务：思考“玲玲为什么要画一只小花狗而不画别的呢？”活动流程：1明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：用自己喜欢的方式有感情地朗读课文，思考问题。3小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，形成小组的共同成果。4展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。5梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。（教师引导梳理：原来弄脏的画，现在增加了活生生的小生命，变得那样有生气，玲玲真会动脑筋。）指导有感情地朗读相关句子。活动二：复述玲玲的画活动任务：探究“你能把这个故事复述出来吗？”活动流程：1明确任务：把活动二用课件呈现出来，并请一个小组读一读。2自主学习：用自己喜欢的方式朗读课文，思考问题。用上“得意、伤心、满意”这3个词语。3小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，形成小组的共同成果。4展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。5梳理提升：在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见(教师引导梳理：用上了“得意、伤心、满意”这3个词语，故事复述清楚。)活动三：指导书写生字活动任务：讨论“你是怎样正确书写文中的10个生字的？”活动流程：1明确任务：把活动三用课件呈现出来，全班齐读。2自主学习：（1）认读田字格中的10个生字，读准字音。（2）扩词练习，看谁组得多。（3）想办法记忆字形。（4）书空生字。3小组讨论：在小组长组织下进行交流、讨论，形成小组的共同成果（组内交流识字、写字方法，同桌互相读生字新词。）。4展示分享：一个小组展示讨论成果，并组织其他小组进行分享。5、师指导书写生字。（1）生观看师书写过程并书空。（2）生练习书写，师巡视指导。6、评比出写得较好的同学，上台交流展示。三、导结。（略）