2009年下半年小学（学前）教研室教研工作计划一、指导思想以科学发展观为指导，依据省教育厅发布的浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见的精神和市教育局提出的“课程课堂课外”工作思路，践行“研究、指导、管理、服务”工作职能，推进落实农村小学教学规范达标验收，总结推广基础教育课程改革有效做法，加强校本教研与实践，全面提高我县小学（学前）教育教学质量。二、工作重点1、以评促建，推进达标验收。做好我县第二批农村小学教学规范达标验收工作的开展与复评，继续推进我县第三批农村小学教学规范达标评估工作，以评促建，有序、有效推进教学规范的落实。2、突出质量意识，加强质量监控。加强教学质量研究工作，以科学的评价促进小学课堂有效教学的进一步发展，利用质量监控手段，促进科学评价的研究，引领新课程向科学、高效方向发展，形成良好的新课程的教育教学氛围，实现跨越式发展。3、深入基层，推动校本教研。各学科继续开展校本教研联系校活动，积极指导学校教研组的有效建设与教研，推动教学过程的改进，总结提炼有效做法，并借助各种形式开展网络教研，发挥教研资源效应，形成具有典型学科特点与内涵的校本教研方式。4、以评促学，提升教师的专业素养。鼓励教师积极进行学术与专业研究，积极参与省、市、县各项教学评比，促进学术与专业的双重发展，为课堂教学的课提供坚实的基础，形成良好的教研，科研氛围。5、送教下乡，以点带面。开展有效的送教下乡活动，通过精品课、典型课引领新课改，形成强有力的辅射力和影响力，使更多的农村学校教师参与，领悟新课改，形成有效的区域教研模式。6、加强教研组建设，推进园本教研，举行先进教研组经验交流会。重视教学管理指导工作，规范教学行为，科学制定各种计划，举办规范幼儿园保教计划制定培训会。继续做好县骨干教师研修学员的学习、实践活动。为了使广大幼儿教师进一步理解、实施幼儿园课程，举办幼儿园课程疑难问题研讨会，促进教师的专业成长，提高全县保教质量。2009年下半年小学（学前）教研室教研工作计划周次日 期活 动 内 容预备周8.248.3018.319.6县小学教学工作会议；市小学学科教研员工作会议29.79.1339.149.20市第二批农村小学“教学规范达标”验收抽查49.219.27县中小学教学评价工作会议59.2810.4中秋节、国庆节610.510.11国庆节710.1210.18小学集体教学调研810.1910.25910.2611.1市小学教学案例评比1011.211.81111.911.15期中考试1211.1611.221311.2311.29全市小学学科命题竞赛1411.3012.6送教下乡1512.712.13市评选首届“小数学家”，启动“小文学家”、“小科学家”培养计划1612.1412.201712.2112.271812.281.3元旦191.41.10市第三批农村小学“教学规范达标”验收审定201.111.17211.181.24221.251.31期末考试232.12.7学期结果工作，寒假开始苍南县教育局教研室2009年下半年学科教研活动工作计划学科组：小学语文、品德 执行人：沈小玲 何必钻一、本学期教研活动工作重点1、沉潜在课堂。课堂，是教学的灵魂，师生的生命因课堂而精彩。继续实施“三课工程”（课程、课堂、课外），进一步提升学生的语文素养。通过主题讨论、上课展示、观课、议课、反思，更新教师教学观念，以学评教，以生为本，提高课堂教学质量。2、突破在阅读。“三分课内，七分课外”。以“儿童阅读”联谊校、新教育实验学校为基地，做好“儿童阅读工程”，开好“儿童阅读研讨会”，启动“小文学家培养活动”。引领学生读好书，好读书，引领教师当儿童阅读的积极的引路人。3、立足在常规。规范，是基础，规范成就精彩。开展第二批市教学四项规范达标，在备课、上课、作业、质量检测上实实在在地落实规范要求。根据省教研室下发的小学语文建议30条，规范教师的教学行为。4、服务在农村。继续关注薄弱学校，关注农村学校。通过调研、送教下乡、专题研讨等活动，切实为农村学校解决实际的教学问题。走进农村课堂，走近农村教师，发现优秀人才，帮助农村教师专业发展。5、深化在教研。教研组，教师专业提升的摇篮。以先进教研组为典型，指导加强教研组的学科建设，帮助总结经验。同时也拓展教研活动的时间、空间，推进教研信息化建设。6、提升在队伍。搭建平台，促进教师专业发展。继续做好小语共同体、骨干教师研修班活动，通过研修，提升骨干教师的教学能力。举办研讨会、培训会、论坛等活动。发挥骨干教师的引领、辅射作用，帮助更多的教师进步。二、教学调查的内容和方法通过集体调研、视导、观课、议课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，发现典型，推广优秀成果，切实加强师资队伍建设，促进教学质量的提升。三、学科教学研究的课题1、儿童阶梯阅读研究2、生本语文：教学主流价值的确认与追求3、指向言语表达形式的阅读教学实践研究2009年下半年教研活动表周次日 期活 动 内 容活 动 地 点参加对象预备周8.248.3018.319.6市教研员会议小学教学工作会议教研员教学校长29.79.13六年级下册优秀教学设计征集骨干教师39.149.20新课程六（上）册备课会年级教师49.219.27“江浙沪”语文教学研讨会活动骨干教师研修班活动（七）中小学教学评估工作会议温州骨干教师研修班学员教学领导59.2810.4国庆节、中秋节610.510.11课题研究课题组成员710.1210.18小学集体教学调研巴曹一小810.1910.25骨干教师研修班活动（八）研修班学员910.2611.1市教学案例评比儿童阅读研讨会骨干教师1011.211.8市小学语文生本课堂教学研讨会教研组建设研讨会骨干教师教研组长1111.911.15期中考试1211.1611.22县第十四届优质课评比暨县级赛课活动骨干教师1311.2311.29市学科命题竞赛骨干教师1411.3012.6市小学课改领航现场会送教下乡市实验小学教研员骨干教师1512.712.13骨干教师研修班活动（九）市小学品德与生活（社会）教学研讨会教研员研修班学员1612.1412.20全国小语会成立30周年庆祝活动期末命题研究骨干教师教研员1712.2112.27省第二轮学科培训活动县教学论文、案例评比杭州教研员教师1812.281.3元旦市教学四项规范达标验收（第二批）达标学校教师191.41.10县三、五年级班集体朗读录音比赛年级教师201.111.17课题研究整理反思课题组成员211.181.24221.251.31期末考试232.12.7学期总结、档案整理苍南县教育局教研室2009年下半年学科教研活动工作计划学科组：小学数学 执行人：林克勤一、本学期教研活动工作重点根据市教育局教研院的工作部署及县教育局教研室的工作重点，本学期将继续围绕师资、规范、课堂、质量这几个关键词，做好以下工作：1、提高教育教学质量的关键在师资队伍的建设与教师素养的发展。本学期将继续以县小数共同体、县教研中心组、县骨干教师研修班这三支队伍为依托。搭建平台，尽快促进教师专业成长，主要内容及形式为围绕主题开展教研活动，包括论坛与笔会等，根据条件将请进来或走出去进行学习和培训，并积极筹备和落实六(上)新课程的培训和研讨活动。2、教育教学的各项工作必须按规定操作，有序运行，没有规矩不成方圆。本学期的“规范”着力点以实施温州市教学四项规范达标活动工作方案为核心，做好过程监督、指导、服务工作和结果的检查、评估验收工作。3、课堂是实施教育教学的主阵地，本学期课堂教学的关注点主要以常态推优质，以优质促常态。通过全员赛课（晒）课这一契机和平台丰富课堂的内涵。4、全面提高教育教学质量，这是教育的最终目的，除了师资的建设，规范的管理，课堂的研究外，还要利用评价的功能。为此本学期继续加强评价方面（包括命题方面）的探索和研究，充分发挥评价的杠杆作用，提升教育教学质量。二、教学调研的内容和方法 通过集体调研视导、听课、评课、座谈、问卷调查、专题研讨等途径，关注教学改革热点问题，加强学生数学学习“错例”的整理调查，关注小学数学教研组长培训、成长的调查研究。三、学科教学研究的课题1、小学生数学学习“错例”分析与研究2、小学数学命题的研究2009年下半年教研活动表周次日 期活 动 内 容活 动 地 点参加对象预备周8.248.30教师报到、学生注册、始业教育18.319.61、市小数学科教研员会议2、县小学教学工作会议市教研室待定教研员教导主任29.79.13县小数中心组会议待定中心组成员39.149.201、配合市第二批农村小学“教学规范”达标验收抽查。2、六上新课程备课会各县灵溪二小教研员第五期小数研修班学员全县六年级小数教师49.219.271、参加省第二轮学科培训2、参加市小数名师大讲堂活动杭州市电教中心教研员教师代表59.2810.4国庆节610.510.11县小数第五期研修班教研活动研修班学员710.1210.18小学组集体教学调研巴曹一小教研员810.1910.25校本教研联系学校活动联系校教研员910.2611.1县小数共同体教研活动待定共同体成员1011.211.8小数单册教材创意命题评比教研室小数教师1111.911.15组织参加省小数课堂教学优质课评比活动杭州学术委员会1211.1611.22县第十四届优质课评比暨县级赛课活动待定教师代表1311.2311.29组织参加市学科命题竞赛市教研院部分教师代表1411.3012.61、组织参加市小学课改领航现场会暨温州市实验小学“整理课”展示研讨会2、送教下乡市实验小学选定教师代表1512.712.131、市首届“小数学家”评选2、筹备市第九届理事会换届选举大会暨新课程研讨会教研院学生代表1612.1412.20全市小数学会第九届理事会换届选举大会暨新课程研讨会苍南小数理事、会员1712.2112.27期末命题研究，县教学论文、案例评比县教研室