班主任工作参考总结 1（通用）今年9月，我担任了初一4班主任一职。新学期伊始，我着重抓好班级的稳定工作，合理分配和编排学生的座位，选择优秀而精干的学生担任班级的班干部。开学初，我努力营建一个温馨班级，力图希望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此，我在班级的治理中，努力将本人的爱心和班集体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温平和同学的友谊，让他们感遭到班级中主人翁的责任感。为此，开学初，我大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身的不良的行为习惯。在营建温馨的班级中，对待优等生，我更是严格要求，从不宠坏他们，时时提示他们“做学征询得先做人”，优等生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，要心胸宽广，要博爱同学，对他们警钟常敲，不断催促他们克服本身的弱点，努力追求更高的进步。在班级的常规治理中，我力图把所有学生的积极性和责任感都充分调动起来，如此才能构成合力，共同构筑学生自我治理机制。因此，我想方设法构建学生自我治理体制，为学生设置多个岗位，让每个学生都有时机“施政”，效劳同学，表现本人，锻炼本人，从而到达提高本人的目的。为此，我抓了以下常规治理：1民主推选班干部。为了使更多的学生有当班干部的时机，让每一个学生都相信“我能行”，同时也能时时催促班干部把事情做好，我采取干部定期轮换制的方法，如此即可以给更多的学生提供锻炼的时机，又有利于学生摆正个人。2建立值日班长制。按学号轮番来当值日班长，值日班长负责检查当天的卫生、纪律，催促每一位同学作好本人份内的事，如此极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班级的自我治理得到了加强，班集体内部也日趋完善。3建立竞争鼓舞机制，构成竞争气氛。让学生参与竞争是提高学生心理素养，增长学生才能的重要途径，因此我们更应该加强学生的竞争认识，培养学生的自尊心、自决心、上进心和耐挫力。加强学习的热情和明辨是非的标准。每个学生都本人找一名水平相当的对手，竞争对手之间比学习、比思想、比体育、比个人竞赛等，双方时时互相鼓舞，通过竞争班级构成了一种互相监视、互相协助、你追我赶的气氛，充分发挥了学生的主体作用，班风现状良好。在担任班主任一职中，要想育好人，必须先教好书。我为本人定位了担任班主任一职的座右铭“好学上进，不辜负学生；尊重学生，不远离学生”。期中考试完毕后，我系统地分析了班级学生学习存在的优势 及缺乏及时与家长沟通，召开了一次家长会，最后家长与我们各科任课教师达成共识：即为了每一位学生的开展，家长和教师必须当好“贤内助”。为此，我每天提早走进教室，有针对性地进展辅导，对思想落后的学生，我总是耐心肠教育，以身作则，只到他最后把思想上的误区给以完全地纠正，同时有针对性地进展家访，及时向学校反响来自家长的信息。12月份，为了迎接我校文明创立工作，我坚持每天提早半小时到教室，一方面稳定班级，另一方面在不耽误学生学习的情况下，合理抓好学校要求的两扫工作，力图给学生创立一份清洁而又温馨的学习环境。学期立即完毕，我认真如实填写各种表格，总结经历、反思缺乏、认真考虑、合理定位，为每一位学生进展学期总评，建立一份档案，力图科学合理，力图让每一位家长认可我这个班主任。班主任的工作特别多，也特别苦。他是在宽敞的心灵古界中播种耕耘，当这种默默地耕耘有所收获时，我们会更加欣慰于本人的付出！因此，在班主任各种精心而又烦琐的细节中，难免也有疏漏和缺乏，难免也还有不尽如领导的地点，还望领导给以批判指正。