五年级下册 Unit 10 How to stay safeTeam备课小组华景小学英语科组Date日期May.10thDesigner执笔秦思Module/Topic模块及话题Module 5 Safety研讨方向研究方向阅读思维品质的培养Title题目Unit 10How to stay safePeriod课时第1课时Type of lesson课型新授课Teaching Contents Analysis教材分析本模块的主题是“安全”，这一话题与学生的日常生活息息相关，教学内容实用性强，容易激发学生学习兴趣。本节课教学内容是Unit 10 How to stay safe，第一课时。课本原有的主要内容是通过Do/Dont两大核心句型，针对学生在楼梯上奔跑，爬树，乱穿马路等一些不当行为给出建议。但是文本内容较为碎片化，语境不强。为此，我们对课文进行了创编整合。以Jack的校园生活为主线，将U10课文图片与U9句型相结合，分成上课时、课间、放学后三个时间段，创编了六段对话。丰富了课文情境，帮助学生理解文本内容。Students Analysis学生分析华景小学的学生学习能力强，学生整体的英语水平较高。五年（1）班的学生更是积极活跃，学习主动性强，与老师的默契度较高。通过U9的学习，学生已经接触了“安全”这一主题，掌握了一些表建议的句型，例如Be careful /Watch out /You must/You may/Safety first/ Dont等。但尚未接触到Do这一句型，本节课我们将在U9的学习基础上进一步就“Safety”这一话题展开讨论与学习。Teaching Objectives：教学目标一.语言能力 能听说读以下单词：safe, cross, traffic, light, crossing, road, stair, money, candy, stranger, hour，trouble, without 短语: traffic light, safety crossing, in trouble能理解并运用以下句型：Do/ Dont二.学习能力1）能在图片的提示下描述U10课文图片；2）能认读所学词语，根据拼读规律，读出单词3）能读懂并流利朗读课文； 4）能用核心句型Do/Dont.对不安全，不恰当的行为给出劝告。三.思维品质：1）能明辨是非，判断出某个行为是否安全；2）能积极投入小组合作，针对某一不合理行为给出安全建议；3）能认真倾听，并进行辩证思考他人的安全意见是否合理。四.文化品格：1）提升自身的安全意识2）通过学习，加强学生自身校园主人翁意识，维护良好校园环境0 A情感态度目标： 1) 通过任务、游戏等方式调动学生学习的积极性，让孩子在情境活动中体会学习英语的乐趣，在小组讨论中学习团队精神。积极参与课堂，大胆说英语，提升学生的语言综合运用能力。 2) 通过视频分享，引导学生表达对妈妈的爱，升华感情。4. Learning Strategies学习策略：1）能进行小组合作，与他人交流；2）能在任务驱动下，用英语做事情。教学重点理解课文，并能流利朗读课文教学难点熟练用核心句型：Do/Dont针对不安全、不文明行为给出匹配的建议。教学媒体创编文本，PPT，worksheet, 金太阳教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图I. Warming up& Lead-in1. Lets review呈现U9的课文图片，帮助学生回忆回忆U9的所学内容以旧带新，自然的过渡到本课的情境当中。2. Picture reading给出U10的课文图片，让学生谈图说出自己看到的图片内容预知课文内容，调动学生已有的背景知识，产生信息差。II. Presentation &Practice3. Lets read and match呈现文本，让学生迅速阅读，获取大意读文本，图文匹配创设语境，整体呈现文本，信息匹配，让学生在语境中初步感知U10核心内容。4. Lets read and underline.让学生找出并划出文中的建议，教授生词找出并划出文中的安全建议,并学习生词强化学生对核心句型的理解，随文解决生词，操练重点生词。5. Lets watch播放课文视频观看课文视频整体感知课文内容。6. Lets read1).视频跟读；2).组内朗读；3).抽查学生朗读句子多种形式进行朗读练习通过开展多样化的朗读形式，帮助学生熟悉课文内容，关注学生的语音、语调的准确性，提升学生语音素养。7. Lets retell：带领学生回顾本课文知识，提炼“Do”和“Dont”根据关键词复述U10内容将U10内容进行总结，为后续的拓展环节做准备III. Development8. Brainstorm引导学生小组合作，给出自己的安全建议用所学句型针对某一不安全的行为给出劝告让学生使用核心句型，强化自身的安全意识以及社会责任感。IV. Conclusion & Homework1. Draw a mind-map.将六副图片的劝告建议用思维导图进行整合;2. 抄写新词;Designing on the board:板书 Module 5 Safety Unit 10 How to stay safe run on. climb Dont play take anyorfromin leaveduringwithoutyour crosswhenis red crossator.Do tell yourif youa.inhourwithoutcrosstraffic lightcrossingroadstairmoneycandystrangerin trouble: