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【教育资料】小学五年级语文:在大海中永生31、 能正确、流利、有感情地朗读课文。2、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。3、 进行口头表达能力的自我诊断与矫治,学会用不仅也造句,练习说话。4、 缅怀小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。教学重点:学习了解人民对伟人的深情。教学准备:相关录像、自制文字课件教学时间:2课时。教学过程:一、 基础性诊断与矫治。1、 板书课题:13 在大海中永生。2、 简介邓小平,播放邓小平骨灰撒落大海的录像,同时听课文录音,把学生带入悲壮的氛围。3、 引导学生思考:永生是什么意思?在大海中永生又是什么意思?表达了人民怎样的感情?4、 带着问题自渎课文,读顺句子,读通课文。5、 检查自渎情况:(1)指读斩、舷、捍、超、呜、咽等生字的音。(2)指导读好长句子,如:机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆;(3)整体感知文章写一件什么事。6、书写生字。二、 理解性诊断与矫治。1、 投入自己的感情细读全文,体会全文的情感基调。2、 默读全文,画出体现悲痛、迟缓的基调的关键词语。画好后把相关的句子读一读。3、 交流讨论,同时指导朗读。(1) 第1段:找出关键词。(低低地、缓缓地、伟人、最后一个)说说这些词体现了人们怎样的心情?(悲痛不舍)练习朗读,体会并读出人们这种情感。(2) 第2段:理解呜咽的意思。联系课文内容思考:为什么大海在呜咽?(体会这是人们心情悲痛,所以听到寒风卷着浪花,哗哗作响,便感到大海也在低声哭泣。)抓住省略号引导学生说话:涛声中你们好像听到大海在说些什么?引导学生进入情境,指导读出真情实感。(3) 第3段:理解万里海疆、澳门香港、宝岛台湾暗含的意 思。说说超越时代、超越国界说明什么?在理解与朗读中体会小平同志的丰功伟绩人民不会忘记 ,他的光辉形象不可磨灭。指导朗读,要读得沉稳清晰,尽现情境。(4) 第4段:理解对句的意思;引导学生想象,加深理解和感悟;(5) 通过入情入境的朗读,体会5、6自然段人民对小平同志的怀念之情;重点导读第三句,从伟人的话语中体会他的博大胸怀及他和人民的血肉关系。(6) 指导读出第7自然段的气势与深情,加深学生对大海中永生的理解。三、 自主性练习。1、 用课后习题3的词语连起来练习写一段话。2、 学习含有不仅也的句子并造句。3、 课文的叙述顺序是什么?依着顺序背诵全文。四、 共同小结。板书设计:13、在大海中永生飞向大海 悲痛撒向大海 赞颂告别大海 怀念页码 / 总页数
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