半学期总结反思 半期考试完毕了，半学期以来，可能由于自己的缘由，在教学中发觉学生主要存在如下问题，： 一学生学习习惯普遍较差，开学之初就强调做好课前三分钟，上数学课必需将课本、作业本、笔记本、草稿纸等放在桌上，整理错题集，反复强调后，能真正坚持的学生为数甚少。 二屡次强调不能使用计算器（教材要求可使用的除外），出于目前高考不能携带计算器考虑，高考对数学考察的数学力量之一就是根本运算力量。同时为了学生提升自己的运算力量，避开消失离开计算器思维就受阻的现象。专心良苦，学生不领情。 三根底学问普遍不扎实，运算力量弱，过度依靠计算器，对数字不敏感。根本技能较弱，比方通分，去肯定值，去根号，提取公因式，配方，常用公式的记忆方面等方面都存在较多问题。 四依靠性过强，独立思索力量较弱，不喜爱自己动手，上课不喜爱做笔记，听讲也不是很仔细，常常开小差，总认为听懂就行了，不去归纳总结方法，加之课后没有准时复习稳固所学学问，做作业时问题许多，抄袭现象比拟严峻。遇到相对较为简单的题目，一般都在观望，不会主动去思索，不会去尝试，总想让教师代劳，给出最终结果。其实许多数学题是需要边做边思索，许多是在做题过程中不经意间才会才思泉涌。 五抄袭作业现象比拟突出。苦口婆心，但是收效甚微。 固然学生有其诸多得意之处，我是本着提高为目的，上面排列的都是他们的缺乏之处。作为教师，我觉得针对现状，需要做好以下方面：结合学生实际，仔细备课，讲解例题习题肯定要透彻，宜慢不宜快；多鼓舞学生，提高他们学习数学的兴趣；语言最好能幽默幽默；多结合实际让他们明白数学是有用的，详细的，而非抽象的，枯燥的；给学生解疑时，态度肯定要和气，由于许多学生在初中阶段得不到教师的重视，心理上对教师有肯定的阴影；要多从方法、习惯和学习行为上加以指导，个人认为养成一个良好的学习习惯是最重要的；做题宜精不宜滥；对抄袭作业的现象，应当实行一些措施加以杜绝，否则学风的建立就是一句空话。 半期后预备做好以下工作： 一、 读好课本，学会讨论 有些“自我感觉良好”的学生，常轻视课本中根底学问、根本技能和根本方法的学习与训练，常常是知道怎么做就算了，而不去仔细演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳” 。因此，同学们应从高一开头，增加自己从课本入手进展讨论的意识。可以把每条定理、每道例题都当作习题，仔细地重证、重解，并适当加些批注，特殊是通过对典型例题的讲解分析，最终要抽象出解决这类问题的数学思想和方法，并做好书面的解题后的反思,总结出解题的一般规律和特别规律，以便推广和敏捷运用，教学反思半期数学教学反思。另外，学生要尽可能独立解题，由于求解过程，也是培育分析问题和解决问题力量的一个过程，同时更是一个讨论过程。 二、记好笔记，注意课堂 首先，在课堂教学中培育好的听课习惯是很重要的。固然听是主要的，听能使留意力集中，要把教师讲的关键性局部听懂、听会。听的时候留意思索、分析问题。假如只是光听不记，或光记不听必定顾此失彼，不能很好地把握所学的学问，因此应适当地有目的性的记好笔记，领悟课上教师的思路和方法，才能真正理解所学的学问。有选择性的记笔记有利于自己复习稳固所学学问。 其次，要提高数学力量，固然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习数学的过程是活的，教师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的进展而变化，尤其是当教师注意力量教学的时候，教材是反映不出来的。数学力量是随着学问的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，把握一条法则，会做一个习题，都应当从不同的力量角度来培育和提高。课堂上通过教师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后学问的联系等，只有把握住教材，才能把握学习的主动。 再次，假如数学课没有肯定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的灵敏性，是培育不出数学力量的，这就要求在数学学习中肯定要有节奏，这样久而久之，思维的灵敏性和数学力量会逐步提高。 最终，在数学课堂中，教师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题争论，因此可以听到很多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必需准时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要准时抓住，遗留问题要有针对性地补，注意实效。 三、做好作业，讲究标准 在课堂、课外练习中培育良好的作业习惯也很有必要.在作业中不但做得整齐、清洁，培育一种美感，还要有条理，这是培育规律力量的一条有效途径，必需独立完成。同时可以培育一种独立思索和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应当非常钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲乏惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培育数学力量是有害而无益的。抓数学学习习惯必需从高一年级主动抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应当进展学习习惯的培育。 四、做好反思，把握规律 一个人不断承受新学问，不断遭受挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。“会总结的同学，他的力量就会提高，挫折阅历是胜利的基石。”学习要常常总结规律，目的就是为了更一步的进展。通过与教师、同学平常的接触沟通，逐步总结出一般性的.学习步骤，它包括：制定规划、课前自学、用心上课、准时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简洁概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。坚持“两先两后一小结”（先预习后听课，先复习后做作业，写好每个单元的总结）的学习习惯。 五、练好悟性，提升力量 学习要注意反思，练好悟性。教师上课一般都要讲清学问的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一局部同学上课没能用心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能准时稳固、总结、查找学问间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械仿照，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。数学学科担负着培育运算力量、规律思维力量、空间想象力以及运用所学学问分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、规律性与广泛的适用性，对力量的要求较高。数学力量只有在数学思想方法不断地运用反思中才能培育和提高。数学内容的巨变和学习方法的落后，在学习高中数学的过程中，确定会遇到不少困难和问题，同学们要有克制困难的士气和信念，胜不骄，败不馁，千万不能让问题积累如山，形成恶性循环，而是要在教师的引导下，寻求解决问题的方法，培育分析问题，解决问题的力量，这就是最好的悟性。 总之，同学们要养成良好的学习习惯，勤奋的学习态度，科学的学习方法，充分发挥自身的主体作用，不仅学会，而且会学，只有这样，才能到达事半功倍，进一步学好数学，盼望我们能够一起努力把数学学好。 半学期总结反思篇二 本学期担当高一（5，6，7，8）四个班的化学教学工作，其中（8）班是重点班，其它三个班是平行班，有两种不同的程度，因此给教学带来肯定难度，自己除了细心预备每一节课，半学期下来也有很多值得反思的地方，现结合以往的一些阅历及教训，反思如下： 一立足课堂，提高质量： 学生答题中存在的问题，与他们平常对根底学问的把握及根本技能的把握有很大的关系，因此加强根底学问和根本技能的把握，立足课堂，提高质量，仍旧是重中之重。 抓根底学问，就是要狠抓化学课本学问，力求每章每节过关。由于四个班学生之间智力及学习习惯相差很大，因此对化学根底学问的把握相差甚大，我力求具学生实际状况，因材施教，尽量降低落后面。那种为了后面有时间复习而舍命赶进度的做法，我是不实行的，实践证明效果也是好的。 抓根本技能，就是抓化学用语标准使用及化学试验的根本操作，平常的试验操作中，要让学生了解每一步试验操作所涉及的反响原理，装置原理，操作原理，多给学生试验时机，体验通过试验获得学问的胜利和乐趣，切实提高学生的试验力量。 二重视猎取学问的过程和科学探究力量的培育 为了提高学生的力量，在教学中加强学生科学素养，发觉问题，解决问题的力量，平常教学与复习中，都不能“重结论，轻过程，重机械操练，轻问题情景和解答问题思路”，因此在半个学期的教学中，都特别重视学生猎取学问的过程，让学生“养成学科思维的根本方式”。 三亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用 化学试题涉及环保等社会问题越来越多，从多角度对学生进展考察。而且这类试题的考察力度还将逐年加强，这就要求在教学中不能单纯灌输课本学问，削减机械操练的时间和精力，让学生尽可能的多阅读科技学问，接触和熟悉社会，用化学的视角去观看社会，培育兴趣，提高学习化学的主. 四深化课堂教学意识，钻研新课程标准 新课程标准中有很多新的观点和方法，因此在教学中，要用新的教学理念，树立“教师的一切工作都是为了一切的学生”的思想意识，在新的教学理念中贯彻新的课程标准。 五强化教学过程中的“互动意识” 在半个学期的教学活动中，自己意识到教学过程是一个双边过程，但学生的活动占主导地位，因此特殊强调“师生互动，生生互动”，实践证明效果良好。 六加强试验教学： 试验教学在考试中的比重越来越重，因此，半个学期来，非常重视试验的教学，使学生在试验中学到探究学问的乐趣。这样做可以大面积提高学生的分析,解决问题的力量,但如何提高考试成绩,则有待加强. 注意培优:在进展教学活动的同时，加大对学有余力的优等生的培育，给他们更多的课外时间，使他们能充分发挥自己的优势，给有特长的学生制造适合其共性的气氛，鼓舞他们冒尖，像（8）班的沈栋,宋波,(7)班的叶斌等几名学生. 七从实际动身，总结阅历，反思失败： 民在教学中我认为“因材施教”是永久其精华，那么，面对全体学生，使每一个学生都有进步，首先要踏踏实实抓好每一阶段的学问漏洞，才能在最终的考试中取得好成绩. 本学期的期中考试成绩来看,由于在最终的复习时,没有对一个试验仪器装置反复加强练习,而且该题分值较大,有10分,导致这几个班与1-4班有5-6分的分数差值,1-4班该题平均7.5分,5-8班该题平均只有3.8分,由于自己的工作做的不细致,导致学生成绩有较大差异,心中甚是担心. 最终我认为要取得好成绩，还应当作到“三爱”，既爱学生，爱工作，爱同事，这样才能制造一个良好，和谐的环境；“，三心”既用心，信念，恒心。只要我们专心去教，专心去感悟生命中的工作，我们的努力将会为我们开拓一个新的艳阳天。