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20132014学年度第一学期六年级语文第三单元测试班级 姓名 成绩 第一部分:基础知识积累与运用(30分)一、给加点字选择正确读音,画“”。(3分) 勉强(qin qin) 魁梧(w w) 着迷(zho zho) 瘦削(xu xio) 荒唐(tn tn) 劝阻(z zh)二、读拼音,写词语。(5分)sh sh bn bo yun xn jn ru tio( ) ( ) ( ) ( )三、把词语补充完整。(3分)怒( )圆睁 忧( )忡忡 ( )之大吉废( )忘食 一如( )往 ( )连忘返 四、写出下列词语的近义词。(3分)抱怨 ( ) 沮丧( ) 羞愧 ( ) 五、选词填空(7分)抱怨 埋怨 一到星期天,妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话,淘气。我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。继而 继续他先是一愣,( )眼睛一亮“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。”宁可也 与其不如 尽管还是桑娜一家( )生活十分艰难,( )决定收养西蒙的孩子。渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。六、判断下列省略号的作用,把序号填入( )里。(4分)省略号的主要作用有: 表示心理活动的时断时续。 表示省略递增的次数。 表示语音的跳跃。 表示说话结巴,欲言又止。1、古老的钟发哑地敲了十下,十一下 ( )2、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?不,还没来!” ( )3、“谢谢上帝,总算活着回来啦。我不在,你在家里做些什么呢?” ( )4、“我嘛缝缝补补风吼得这么凶,真叫人害怕。我可替你担心呢!” ( )七、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。(5分)A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦?” ( )他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( )林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” ( )第二部分:阅读与理解(30分)(一)“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小一个还不会说话,另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、用“_”画出描写渔夫神情的语句. (2分)2、 用“”画出描写渔夫动作的语句. (2分)3、 用“=”画出描写渔夫语言的语句. (2分)4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人? (2分)答: (二)有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。1、从“四处寻找”中你体会到什么? (2分) 2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”残疾青年为什么“一愣”,又为什么“眼睛一亮”? (4分) 3、文中守书摊的人是一个怎样的人? (2分) 4、补写内容。(3分)他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: (三)第二天,我们背着书包在东河边聚齐了,除了我和二牛,还有二兰和石花。我们沿着曲曲折折的小路往山里走。在山阴处溪边一块潮湿的地上,我们挖到了好几棵烟袋锅花;眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼,她说老师是南方城里人,爱吃鱼,让我们抓。我和二牛干脆下了水 摸呀 捉呀 追呀 堵哇 一条条小鱼被甩上岸,二兰和石花就用柳条把它们一条一条地穿起来1、在文中空白处填上适当的标点符号。(2分)2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。(3分)答: 3、这段文字中“摸、捉、追、堵、甩”等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作,这些描写,充分表达了 。(3分)4、我们抓鱼是因为什么?(用原文句子回答) (3分) 第三部分:作文(40分)生活中,人与人之间需要相互关心、帮助。这次习作,我们就写一写体现人们相互关爱的事情。要求:1、注意人物的语言、动作、心理、活动等;2、要表达真情实感;3、题目自拟,字数不少于400字。
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