教师教育教学工作计划标准范文在各界的热切关注中，在各位家长的殷殷期盼中，在七百多名学子高昂的学习热情中，_小学新的一学期开始了。在_小学整体搬迁的一年里，全体教师锐意进取，奋力拼搏，教学质量再攀新高，取得了良好的社会效果，学校实现了飞速发展。荣誉与危机同在，挑战与机会并存。为实现_学校持续的高速的良性发展，打造民校教育精品，特制定此教学计划。一、指导思想：以现代教育理论为指导，遵循教育教学原则，以课程改革为核心，以教师的发展提高为载体，以新课程下的课堂教学研究与实践为内容，以提高课堂教学效率为切入点，全面提高教育教学质量为目标，培养品德优良、成绩优秀、特长突出的学生。二、主要工作：1.继续转变教育观念，加快教改进程。教育要走在时代的前列，教师要不断学习，与时俱进，要进一步用新课程理念规范教师的教学行为，使新课程理念真真切切地落实到每一个教师的每一个教学行为上，融于师生学习的每一项活动中，要不断完善课程体系，保证学生的全面发展和个性发展，规范学科课程，严格执行课程计划，以严肃认真的态度上好所有规定的课程。2.落实师资队伍的建设：教师的素质决定学校的办学质量的高低。建设一支朝气蓬勃、与时俱进、学而不厌、诲人不倦的教师队伍是学校生存发展的根本大计。巩固骨干教师在教学中的示范引领作用，激发教师在职业生涯中的不断追求与竞争的动力，加强教师间的学习、合作、交流，鼓励教师发展个性，形成个人特色，营造“百花齐放”的良好局面。3.抓实教学常规管理不留漏洞：规范教师的教学行为从教学常规管理入手。继续用六认真要求规范教学行为，自觉做到精心备好每一节课，用心上好每一堂课，悉心辅导每一个学生，细心批改每一次作业，真心评价每一个学生，潜心研究每一个课题。4.积极组织、参与各项正规的竞赛活动：各级教育行政部门组织的竞赛活动为师生的成长成才提供了广阔的平台，通过竞赛活动激发师生的上进心，成就感，为人生增添亮色，为进步铺设阶梯，为学校提高知名度。5.继续抓好各项特色工作：有特色才更富有生命力，特色工作为_学校的发展增添强有力的翼翅，把落实特色工作作为强校之本。三、具体措施：1.从教师思想观念入手，把对教师职业的认识从谋生手段转化为自我提高，自我提升，追求进步，从而更积极主动地追求做一个学习型的教师。2.继续做好教师在岗培训工作，督促老师适应新学期新班级的教学工作。3.激励校内教师间的相互听课、评课、组织校内公开课研究课、比赛课、以活动促学习、促交流、促提高。4.做好教学五认真工作，语数综各学科的备改分别按学校规定的数量、种类认真完成，对备课和作业实行月检制，并及时向老师做好检查反馈工作。5.积极开展培优辅差工作，及早发现并悉心培养语数高平衡的优秀生，对成绩落后学生进行原因分析，对症下药，对每一个学生的进步与发展负责。6.根据各班基础，加强学生成绩的跟踪监督，在教学评价中既加强横向比较，也注重纵向比较，奖励优秀，鼓励进步。7.在六年级开设假日学习兴趣班，以拓宽知识面。8.继续实行月考制，进行认真质量分析，教学反思。9.对全校学生实行学号管理，提高教学管理效率。10.坚持每学期两次的一、二年级识字(或拼音)、口算过关测试。11.在一、二、三年级开设写字课，养成全体学生良好的写字习惯，发现并培养书法特长生。_组织参加“我与交通安全”杯作文竞赛。_组织参加_市、_市首届读写大赛。_组织举行“蒙牛杯”语数两科联赛。15.充分运用远程教育资源。16.认真组织开展各兴趣活动，让学生有一技之长。17.推进实施有利于提高教师积极性的语、数考试评价制。18.加强对语、数以外课程的课堂教学的管理，切实让学生得到全面发展。_组织秋季运动会。20.布置寒假作业，结合教学实践，认真写好一份有质量的论文式教学总结。具本安排：_月：1.制订并通过各种教学计划。2.插班生入学考试摸底并分班。3.汇总班额学额，编制学号。4.学习新课程。5.建立健全各兴趣小组，正常开展活动。六年级开设学习兴趣班。6._市首届读写竞赛报名活动。7.领导进课堂听课、视导。8._月备课、作业月检。_月：1.推行推门听课活动。2.综合学科开展特色活动。方案另定。3.“我与交通安全”杯征文活动。4._市首届读写竞赛赛区初赛。5._月月考及总结。6.备课、作业月检。_月：1.一、二年级期中识字与口算过关测试。2._市首届小学生读写竞赛决赛。3._月月考暨期中考试。4.冬季运动会。_月：小学教学工作计划_小学年度教学工作计划1.部分年级语文口头作文竞赛，数学接力赛。2._月月考。3.备课及作业月检。零七年元月：1.备课及作业检查。2.复习迎考。3.“蒙牛杯”两科联赛。4.一、二年级口算及识字期末过关测试。_期末考试。6.布置教师寒假作业。教师教育教学工作计划标准范文（二）1、互相听课，共同进步为了提高教学质量，高一全体英语老师都根据自己的计划，采取了具体的行动，尽最大的努力使工作细化，具体化。如每天早读的任务，培优补差的工作，默写环节的落实，课后的个别答疑，期中考试后开始的作业分层等，老师们都费尽心机。虽然工作忙，但我们备课组内常常互相听课评课，取他人之长，补已之短。2、采取了一系列必要的措施夯实巩固基矗为了使学生能尽快地适应牛津教材，我们还把每单元词汇表上没有而学生没有学过的单词整理出来，督促学生背诵、记忆。他们自主学习能力的逐渐形成。然而，我们在肯定成绩、总结经验的同时，必须清醒地看到，我们教学经验的积累还是粗浅的，存在的问题不容忽视，也有一些困惑有待解决。一、如何杜绝对话课变成回答问题课。在我校的英语课堂上，每位老师带入课堂的是精心制作的课件，和精心编织好的任务链，一些英语口语较好的学生，能轻松地完成老师布置的各项任务，而另一些学生常常无法用英语说出一段话，有的甚至听不懂老师的课堂用语，上课时老师不得不通过提问不断地启发，这样的一问一答，往往影响了整体性的教学内容，把对话化为回答，表面是师生的对话，是互动，而实质上学生仍然是“听从”。新课程的课堂教学强调“对话”，而不是“满堂问”，因此如何提高学生英语的口头表达能力是当前我校英语教师面临的一大难题。二、如何杜绝合作学习有形式而无实质。在课堂教学中，教师要求课堂小组合作学习，可是在有些班级中，有的学生不参与讨论，有的参与小组合作了，却一言不发，代表小组发言的往往是那几个人。课后，我们也尝试布置了一些要求小组成员共同完成的作业，可最终有的小组由成绩好的同学代替小组其他成员完成，有的小组成员则商定。第5页共5页