新部编人教版三年级语文上册不会叫狗教课设计不会叫的狗教课目的：1熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等 16 个生字。2正确、流畅、有感情地朗诵课文。3理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培育学生的理解、想象创建的能力。教课重难点：指引学生懂得成长过程中不免会碰到挫折及不幸，要学会和善待人，相互尊敬，对小狗的遭受产生同情心的同时，要正确认识自己。教具准备：课件。教课时间：1 课时教课过程：一、导入课题。同学们喜爱读童话故事吗？请谈谈你最喜爱的是哪篇，并说明原因。今日我们再来学习一篇童话， 故事的名字叫 “不会叫的狗” 。看到这个题目你会想到什么？下边就让我们带着这些疑问走进课文。 / 二、初读课文，识记生字。1请小朋友们把书翻到第14 课，用自己喜爱的方式读课文( 课件出示念书要求)标( 边读边标出自然段)划( 边读边划出生字所在的词语)读 ( 读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍。)想( 这篇课文讲了一个什么故事？)2看到同学们读得那么仔细，那么投入，我想你们必定掌握了许多知识，谁来谈谈这篇课文讲了一个什么故事？3你真了不起， 只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容。 ( 课件出示带拼音的生词 ) 谁来当小老师教大家来拼读下边的生字。干吗厌烦责备来访搞不清刀叉压根儿差不多4同学们读得真好听，下边我们男女同学竞赛读，看看谁读的好。你们读得很棒，为自己掌声鼓舞一下。三、整体感知。1分角色朗诵课文。2思虑：本文写了一个什么故事？这只狗为何要学叫？都向谁学了？四、点评形象，深入理解。1想一想文中一共出现几个小动物？2公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现如何？从文中找重点性的词语与句子。( 小鸡同情、杜鹃同情、狐狸嘲讽)3狐狸为何嘲讽它？从哪句话中你读出了这类嘲讽的。4面对这类嘲讽小狗有如何的反响？( 指导读出悲伤的语气)从动作表现来看你感觉这是一只如何的小狗呢？( 师指引自尊心强并可怜的狗。)五、商讨结局，发掘内涵。1课文设计了三种结局，请速读并谈谈你比较喜爱哪一种结局，为何？2你希望这只狗有如何的结局？请为这只狗续写个结局。六、联想续写，部署作业。读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，专心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真切的生活自然会从你的笔间流出。学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲念，请你提起你手中的笔来表达自己的心声。为此文加上第四个结局，最好能像作者同样，在文中有一个重点句来表达自己的看法。板书设计：小公鸡同情不会叫的狗小狐狸嘲讽杜鹃同情和蔼待人，相互尊敬