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第七课时 异分母分数加减教学内容:课本26-27页异分母分数加减法教学目标:1、理解异分母分数加、减法的算理。2、掌握异分母分数加减法的计算法则。3、能正确进行异分母分数的加减法计算。教学重点、难点:1.会比较异分母分数的大小。2.会用通分的方法比较异分母分数的大小。教学用具:课件、直尺,彩色粉笔学具准备:直尺,彩色笔教学过程:一、复习铺垫1、比较大小和, 和, 和,2、口算+和设计意图:回顾旧知识,学习新知识做铺垫。二、探究新知孩子们,你会计算它们的结果?,带着这个疑问我们一起走进今天的课堂-异分母分数加减法(板书课题) (一)出示例1认真看课本26页例1里面的内容,看图看文字,重点看黄底色和绿泡泡的内容,并思考以下问题:(1)丫丫和红红一共用了多少张彩纸?(2)红红比丫丫多用了多少张彩纸?你是怎么计算的? (3)试着总结一下分母不同的分数应该怎样相加减? 学生独立看题,研究、分析指导中的问题,(师巡视督促孩子动脑想一想,结合自学情况及时给予评价激励,保证每个孩子高效自学)学生小组内交流自己的自研成果,组内可相互质疑、释疑,并做好预演(师在学生交流时巡视,适时参与对子交流,重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。)板书:设计意图:通过让学生自己总结和练习,能有更明确的认识异分母分数加减法法则。(二)通分练习和和和板书:和 3和5互质 (乘积)和和 最小公倍数 20是4的倍数(大数) 和和 12和8一般(一般) 和设计意图:通过引导和讲解,让学生理解不同形式的异分数是如何通分的。(三)深入探究师:比一比,看谁计算的又快又对。师:想一想,你所得结果是最简分数吗?板书:设计意图:通过让学生比赛做题,使学生更深刻的记住所得结果分数要化到最简。三、巩固练习。1、某厂引进新技术后,装配一台机器只要2/3小时,比过去减少1/4小时,过去装配一台机器需要多少小时?2、六一儿童节,五一班学生表演唱歌的占全班学生人数的1/5,跳舞的占1/10,唱歌的同学比跳舞的同学多几分之几?答案:1. (小时)2.四、课堂小结1、说说你这节课的收获是什么?2、异分母分数相加减,先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。3、分数加减法,所得结果要化到最简。五、随堂练习1计算。+, +, -答案:1.六、布置作业1.计算-+3/7 +5/95/3 11/5 + 37 5/49 + 3/14答案:1.六、板书设计板书:异分母分数加减法和 3和5互质 (乘积) 和和 最小公倍数 20是4的倍数(大数) 和和 12和8一般(一般) 和总结:异分母分数相加减,先通分然后按照同分母加减法的方法进行计算。分数加减法,所得结果要化到最简。
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