第七课 奇妙的图层教学目标：1.知识与能力目标：u 了解Photoshop的应用领域，使学生加深对软件功能的理解。u 初步掌握2.过程与方法：u 通过学生对校牌的制作过程，初步掌握图层的基本操作。u 能熟练运用工具箱中的选择和移动工具，探索矩形和直线工具，了解裁剪等其他工具的使用。3.情感态度与价值观：u 在完成对校牌设计制作过程，体会Photoshop在生活实际中的应用，促进学生形成一定的模仿创新能力。u 提高学生分析和鉴赏图片作品的能力，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点与难点：重点：u 掌握图层的基本操作；掌握图片复制、画布大小设置等基本操作。u 学会选择工具和移动工具的使用。难点：u 对图层含义的理解和基本操作。u 图片复制和移动工具的使用。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1）放映PPT课件，展示本课主题和内容；2）再来欣赏几张由Photoshop合成的图片，注意图片中组成的元素。3）引出图层的运用，介绍图层的含义。4）介绍今天的作品任务。观看课件图片了解本课学习内容引起学生对Photoshop学习的兴趣和热情。任务一：通过“复制图片”的方法编辑校牌中个人形象图片，添加和编辑相应文字任务二图层的介绍和基本操作1）教师演示新建PS空白文档，建议图片大小为500*300像素。2）用文字工具输入校牌标题3）在PS中打开个人形象图片，问：如何将图片添加到校牌中？介绍总体思路：选择拷贝粘贴介绍用到的“选择工具”当编辑好一行文字时，想对另外一行文字移动处理，怎么办？师介绍 “图层”调板，讲解图层的含义：师带几张一样大小的透明塑料纸，几张贴贴纸，演示图层的概念和操作。让学生摸索如何选择相应图层，来编辑不同图层中的内容；并尝试 “图层”调板中各个按钮的功能。比如探索：删除图层，添加，重命名，隐藏和显示，解锁和锁定图层等操作。师：完善补充学生的操作，注重让学生养成良好的图层操作习惯：1） 对图层及时重新命名2） 没用的图层，及时删除3） 重要的图层，可采取锁定图层保护起来。开动脑筋：图层调板不见了，怎么办？学生新建文件，复制个人形象图片，编辑校牌上的文字。学生回答：用“移动工具”学生摸索尝试之后上台演示引入新知识复习上一课的“文字工具”的操作。探究学习实物演示，用更直观的方式便于学生理解。师： 介绍利用矩形工具编辑条形背景，发现矩形背景挡住了形象图片，怎么办？引出如何调整图层的上下层位置。利用矩形工具和直线工具继续编辑校牌上的元素在遇到问题是介绍解决办法，让学生记忆深刻任务三设置画布大小师：展示学生不完善作品，引导学生将校牌各个元素紧凑排列，编辑出严谨美观的校牌。发现图片下面部分多余，怎么办？师：介绍画布的大小调整，讲解“定位”按钮的使用。完善作品完成画布操作通过调整各个元素位置，文字格式等，巩固图层的基本操作方法，熟练移动工具，选择工具，矩形工具，线条工具等的使用。任务拓展：探索“裁剪工具”师：有没其他方法来解决图片下方多出的问题？引导学生尝试别的熟悉的工具探索“裁剪工具”为学有余力的同学准备本课小结展示学生作品，介绍本课学习内容，师生互相评价。提醒学生保存和上交文件。巩固本课要点，复习文件保存操作。给学生展示作品的机会。完成自我评价和师生评价教学反思：本课的教学设计在九年级学生中尝试过，学生也是刚刚接触Photoshop，能很好地完成本课学习任务，掌握几种基本工具的使用，且能理解和熟悉对图层的基本操作。本节课的任务采用学生熟悉的校牌作为任务驱动，将本节课中的知识点紧密渗透到任务中，让学生在解决问题中主动探索学习，学习的趣味性会更强一些。不足：本课任务的设计自由度不是很高，主要是色调上更改。没有找到学生个人照片，只能暂时用卡通头像代替；还有就是任务中多用了矩形工具和直线工具，裁剪工具在office的图片工具箱中出现过，对于学生应该不是特别陌生。