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小马过河教学目标:1、通过小马过河这个童话故事,使学生懂得做事不能光听别人说,要动脑筋,要亲自去试试,初步懂得实践第一这个道理。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。3、认识本课中的生字,并且会读会写。教学难、重点:1、理解课文中老马对小马说的话,分角色朗读课文,明白课文中蕴含的道理。2、学会本课的生字新词。教学准备:1、小马过河的多媒体课件。一、谈话导入,提示课题。同学们,你们帮妈妈做过事吗?谁来说说你帮妈妈做过什么事?心情怎样?我们的新朋友小马长大了也能帮妈妈做事了,想知道它帮妈妈做了什么事吗?今天我们就来学习第20课小马过河,教师板书课题。二、初读课文,整体感知。师:让我们带着大家的这些问题一起来学习这篇课文吧。1、学生自由读,读准字音,不认识的字看看拼音或问同桌,也可以请教老师。再数一数共有几个自然段,并标上序号。2、按自然段读文,想一想这篇课文主要讲了一件什么事?3、小马为什么要过河呢?4、小马在运麦子的过程中又遇到了什么困难?(出示课件)5、这时它找谁帮忙?6、指导朗读小马与老牛的对话。7、听了老牛的话小马是怎么做的?快来读一读:出示课件,比较句子。8、正在小马准备过河时又发生了什么事?指导小松鼠与小马的对话。师:是啊,生命是有限的,谁都不能拿自己的性命开玩笑。那么,老牛说是浅,松鼠说是深,面对如此为难的问题,小马是怎样做的?9、妈妈是怎么说的?小马是什么表情?什么是难为情?10、开火车读第七自然段,你觉得妈妈的话中,哪句话使你最受教育,用笔画下来,读一读。11、理解妈妈的话。12、现在你们想不想知道最后小马过河了吗?怎么过河的?三、语法:“愿意”能愿动词,表示认为符合自己的心愿而同意。如:我愿意看电视。“准备”动词,打算的意思。表示心里正在计划。大家准备上课。四、总结讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。说板书设计 板书: 老牛 浅 松鼠 深小马 小马 不深不浅 善于思考勇于尝试 过河 老马 动脑筋 自己去试一试
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