共 同 体 学 校 集 体 备 课 教 案 第六 小学 二 年级 语文 学科 主备人 董艳萍 备课组长审核 领导审核 授课人 2014 年 3 月 3 日 集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整一、课题：9.日月潭（第一课时）二、学习目标：1、认识本课9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受日月潭的秀丽风光。调整意见：三、教学过程：温故知新、同学们，咱们的祖国山河壮丽。你们以前都去过哪些美丽的地方呢？、今天老师请来了一位导游姐姐，她要带我们去一个美丽的地方,一起去听她说说吧！调整意见：导学释疑1、学（我自学，我快乐 ）(1)标：标出自然段的序号。(2)划：划出生字，读一读，记一记。(3)记：把文中的好词佳句做好记号。(4)想：提出问题想想收获。调整意见：2、研(1)学生自读课文，喜欢的段落多读几遍，了解课文大意。(2)画出生字，借助拼音读准字音。(3)小组内讨论交流可行的识字方法，认读生字。交流疑难字的识记方法及写法。调整意见：3、展(1)指名读自己喜欢的句子和段落。（读后学生整体评价，师指导）(2)全班同学共同交流识记生字好方法.(3)总结规律：同结构：六个字是左右结构，三个上下结构，三个半包围结构。同偏旁：纱 绕 约新旧联系：岛鸟 纱沙 绕浇、烧(4)组内学生用：“我选择” 的句式选择自己喜欢的字组词说话。(5)开展“写字大比拼”活动。（优胜小组获得“写字星”称号）集 体 备 课自主调整集 体 备 课自主调整调整意见：巩固提升、检测反馈4、练（我练习，我提高）我的声音最洪亮！太阳高照 群山环绕 风光秀丽 树木茂盛 湖水碧绿 名胜古迹 隐隐约约 点点灯光 蒙蒙细雨 展现 周围 轻纱 倒映 朦胧 附近 清晰 晨星 【盘点收获】调整意见：作业设计：1用“环绕、隐约、茂盛”3 个词语写句子，不会写的字查字典或问别人。2练习把课文读流利。调整意见：板书设计9.日月潭岛 展 建 纱 环绕 胜 隐约 省 茂盛调整意见：教学反思