玲玲的画教材分析：玲玲的画二年级上册第四单元的一篇课文。本组教材围绕“要正确看待问题，善于思考。”这个主题在本册第四单元的课文中也讲了动脑筋思考的故事，纵观整个小学的语文学习，这是一个重要的专题。通过不同体裁的文章，从了解故事，点燃智慧的火花，到明白道理，指导学习、生活，开出灿烂的智慧之花，逐渐使学生养成善于动脑的习惯，培养学生的创造能力。玲玲的画讲述了玲玲不小心弄脏了参加评奖的画，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方划了一只小狗，不仅巧妙的掩盖了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。就像玲玲爸爸说的那样：“好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”这句话是本文的主题。让学生谈生活中这样的事，加深对这句话的理解，品味爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。使学生在生活中遇到问题，多动脑筋，解决问题。教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。2 分角色朗读课文。3 懂得生活中要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重、难点：重点：1正确、流利、有感情地朗读课文。2分角色朗读课文。难点： 动过多种形式的读、举实例等方法，让学生懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学方法：教法：利用形象直观的图片认识生字；通过PPT课件直观展示玲玲的画，激发学生的学习兴趣；联系生活实际体会爸爸的话。学法：在多种形式读中体会人物的语气，及人物的情感变化；体会本文的主题，善于动脑的好习惯。教学准备：PPT课件导入：1、师：“同学们，准备好了吗？上课！”师：“同学们喜欢画画吗？”生：“喜欢。”师：“有一个叫玲玲的小朋友也很喜欢画画。玲玲画画的时候还发生了一个故事呢。让我们一起来读一下今天的课题：5.玲玲的画。2、 PPT出示上节课所学的生字词，复习生字词。感悟课文内容：1、学习第1自然段师：这就是玲玲准备参加评奖的画。你觉得怎么样？（出示玲玲的画）生：“非常漂亮。”师：“你能带着这种心情读读这一段吗？”体会玲玲的心情。师：“这时玲玲会想些什么？”(高兴、满意、一定能一等奖)生1：“明天我一定能得一等奖。”生2：“一等奖是我的了！”师：“你能试着再读一读这一自然段吗？”生：读第一段。师：“我听出来了，玲玲对她的画非常满意。”词语体会玲玲满意的心情。师：“你从课文第一自然段的哪些词语还能体会到玲玲满意的心情？”（得意)(端详)(4)师：“什么是端详？你能做一个端详的动作吗？”生：做端详的动作。师：“对，就是这样仔细的看，而且心里美滋滋的。我们一起读读这一自然段吧。”2、学习2-6自然段（弄脏画）。师：“可是就在这时，一件让人意想不到的事情发生了。师：“发生什么事了吗？”生：“玲玲的画弄脏了。”师：“是啊，玲玲的画弄脏了。”师：“这时玲玲的心情会怎样？生：“伤心”（PPT出示玲玲的话：我的画脏了，另画一张也来不及了。）师：“为什么玲玲说另画一张来不及了呢？”生1：“因为时间很晚了，没有时间了。”生2：“因为玲玲这幅画画了很久，明天就要参加评奖了。”3、学习7、8自然段，解决问题。师：“就在这时，爸爸的话给了玲玲提示。师：“谁能说一说玲玲怎么做的？看，这就是玲玲弄脏的画，玲玲动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗。”（PPT演示）师：玲玲此时的心情怎么样？“满意”师：画了小花狗的画好看吗？为什么好看呢？生1：“更完整了。”生2：“更好看了。”师：“有了这只小花狗，让这幅画显得更温馨了。这时玲玲的心情怎样？生：“高兴。”4、学习第9自然段，点明中心。师：“这时爸爸是想怎样教导玲玲的？请从课文第九自然段画出爸爸的话，自己读一读。”生：读玲玲爸爸的话。师：“这就是爸爸的话，看了这句话你想说点什么？” （PPT出示爸爸的话）生1：“我们遇到困难时要动脑筋。”生2：“遇到问题要多动脑筋。”师：“同学们在生活中有没有这样动脑筋让坏事变好事的经历呢？和同学们分享一下吧！”5、 讲述故事国王与大臣6、教师领读课文7、名人名言8、请同学分角色朗读课文，全班分角色朗读课文。9、练习：用上“得意”“伤心”“满意”这三个词语讲述我们所学的课文内容。总结：我们的生活中有很多快乐，偶尔也会遇到一些困难，只要我们肯动脑筋，坏事也能变成好事，让我们收获更多快乐。