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语文园地二教学目标:1.通过“识字加油站”认识11个生字词,激发学生自主识字的兴趣,培养识字能力。养成良好的书写习惯,注意汉字结构的不同,正确书写要求会写的字。2.会认不同的职业名称。3.初步培养学生语言表达和互相交流的能力,锻炼句子写作的能力。4.学习人物的写作。5.积累谚语。教学重点:1.认识11个生字,正确认读词语。2.积累词汇和谚语并学会在句子中正确的使用。3.能有效地进行课外阅读,培养学生的阅读兴趣。4.学会对人物作文的写作。课前准备:1.查找搜索一些职业名称和日常用的谚语(学生)2.制作课件,生字词卡片(教师)课时安排:两课时教学过程: 第一课时(识字加油站、字词句运用、展示台)一、识字加油站1.谈话引入:(1)你都知道哪些职业?(2)说说你父母都是什么工作?(3)你将来想从事哪些工作?(4)除了课本上写的,你还知道哪些职业?能把它们写出来吗?2.出示生字词卡片,老师带读。3.教师引导:大致理解词意。4.学生自由认读,同桌互相指读,开火车读。5.老师指名读,检查认字情况。6.根据“职业”这个主题扩展词语,比比谁的词汇多。二、字词句运用1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。(1)试读句子,想一想例句运用了怎样的手法描写景物。(2)教师引导学生运用比喻句描写景物。(3)给定学生景物,让学生运用比喻的手法描写景物。(4)让学生自由选择景物并运用比喻句描写。2.读句子,体会加点词语的意思,说说你的发现。(1)读句子说说每个词在句子中的意思;(2)体会一下为什么同一个词在不同的句子里有不同的意思?(3)查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。(4)在词典的帮助下再找出几个这样的词语,并分别造句。三、展示台1.学生观察生字。(1)观察生字的字形结构,找出这些字的特点。(2)观察生字在田字格中的位置,说出怎样才能写好生字。2.指导学生保持良好的书写习惯。(1)写字时正确的坐姿是怎样的?(2)写字时正确的执笔姿势是怎样的?3.教师范写,学生描红、临写。第二课时(写话、日积月累、我爱阅读)一、日积月累1.出示课件,指导学生认识三则谚语中的生字词。(1)学生正确朗读三则谚语,同桌互读。(2)指导学生理解每则谚语的意思,并指导用法。2.学生展示自己课前搜集的谚语,并解释大致意思。二、我爱阅读1.学生自由朗读,在老师指导下认识诗歌中的生字词。(1)你能发现文中的生字都有什么特点吗?如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”,看看他们的意思跟偏旁有什么关系?(2)辨别相近字 踮/惦 栽/裁/载 疲/破/坡/婆2.全班诵读。3.(1)鼓励学生上台范读,展示自我。 (2)分小组分段落有感情地朗读诗歌。4.阅读交流。(1)这首诗歌是写给谁的?他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前?表达了作者怎样的情感?(2)试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。5.回顾总结,延伸阅读。(1)你还看过哪些赞美老师的诗歌?找出来分享一下。(2)教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品,并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。三、写话1.鼓励学生自由发言,说一说自己朋友的样子。(1)小朋友们,你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗?(2)你们经常在一起做的事是什么?2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文,给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点,可以使用比喻让描写更形象具体等。3.让学生以固定的人和自由选择的人分别写一段描写,看看谁的描写更贴切更漂亮。4.布置一个小作文,让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文,包括长什么样子,在一起时经常做得事。
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