语文三年级上册全册教案 教学目标： 学问与力量：熟悉4个生字，会写6个生字，能有感情地朗读、背诵诗歌。 过程与方法：通过各种方式地朗读到达背诵的目的。结合课件演示帮忙学生理解。通过对读、赛读感受一家人对大海的爱，理解海的气息塑造了“我”的品行。 情感态度与价值观：通过品尝诗歌语言，感受诗歌的意境。 教学重点： 1、识字，写字 2、有感情地朗读，品尝诗歌语言，体会诗歌的韵律美，背诵课文。 课前预备：ppt课件 视频短片 教学过程： 一、激趣导入： 播放大海的视频后问学生听到了什么看到了什么?(指名说)引入课题海浪 二、新授 1、师范读诗歌，让学生在听的过程中观看诗的格式和以前学习的诗歌有什么不同? 2、向学生介绍阶梯式诗体 3、学生自读诗歌，圈出本课要求熟悉的4个生字 4、课件出示4个生字，指名认读、组词说识记方法 5、指名读文，同时思索问题(大屏幕出示问题)“诗歌中写了哪几个人物?他们用什么样的方式表达自己对海浪的宠爱?” 6、谁来答复第一个问题?师相机板书：爸爸、妈妈、我 7、爸爸用了什么方式?(录音)那你能说说爸爸喜爱的是海浪的什么吗?(声音) 过渡语：是啊，那海浪是个多变的家伙，时而轻柔，舒缓;时而波涛汹涌，巨浪滔天。爸爸怎能不喜爱呢?下面我们伴着海浪声，读第一小节来感受爸爸对海浪的宠爱之情。(出示配有海浪声的图片) 8、那么妈妈用了什么方式?她又钟情于海浪的哪个方面呢?(把海浪曝光在软片里。说明妈妈喜爱看海浪)想一想在妈妈的照片里会看到些什么呢?(生自由说)师：同学们说的很美，教师也为你们预备了一些海景图，些看吗?好，我们一起看一看。(向学生展现海边图片)看了这些你们有什么样的感觉?(美)那让我们带着美美的心情来读一读其次小节吧。(指名读)我们还可以把海浪装进什么里呢?(课件出示“把海浪在他(她)的里。”)让学生说句子。 过渡：那么呢?(齐读3、4、5小节) 9、谁能说说喜爱什么?海浪带给他哪些好处呢?你是从哪看出来的呢?能抓住几个词语说一说吗? 经过同学们的答复，信任你们都感受到了大海的宽广，并从中得到了士气。让我们来读一读吧，读出你的斗志昂扬，独处你的远大抱负。(指名读3、4、5小节) 三、稳固练习 1、男女生对读诗歌(男1、3小节，女读2、4小节，齐读第5小节) 2、男生读一遍，女生读一遍。 3、试着背诵全诗 4、理解加点词的意思(课件出示课后题) 四、拓展延长 师：同学们你们知道可以用哪些词语来描写大海吗?(生说)教师为你们预备了一些，你们情愿记住他们吗?(出示词语)让同学们抄写到积存本上。 小结：大海的故事还有许多许多，等待我们去探究和共享，现在让我们乘着海浪，再次感受对大海的深深眷恋。有感情地齐读诗歌。(伴随海浪音乐) 作业：1.有感情地朗读课文 2写一些自己心中的大海 板书设计： 海浪 爸爸“录”妈妈“照” 我“学” 肤浅、坚强、无穷无尽 语文三年级上册全册教案2 教学目标： 1、了解一字多音的现象，能精确读出“朝、舍、缝、量、假、强”在词语中的正确读音。 2、认读关于“风”的词语，体会词语表达上的精确、形象。 3、背诵和书写两则有关动脑的名言。 4、培育阅读力量，感受表达的生动、美丽。 5、积存与季节有关的词语。 6、培育学生大胆想象的精神，和乐于表达的兴趣。 7、设计春节节日饰品并进展沟通，熬炼学生动手实践的力量，并从中了解我国春节的文化。 教学重点： 语文积存;口语交际和习作。 教学难点： 发挥想象，并记叙下来;综合实践活动。 课时安排： 6课时 第一课时 教学目标： 了解多音字;积存词语和名句。 教学过程： 一、多音字。 1、在本学期的学习过程中，我们遇到了很多绿色的生字朋友多音字。 2、出示词语卡片，请学生“找找双胞胎” 自己试读;同桌互查;指名读。 3、练习给多音字组词，填空 4、你还熟悉哪些多音字朋友?介绍给大家好吗? 二、认一认，读一读。 1、自由读词，借助拼音把字音读准。 2、指名读，齐读。 3、再次小声读词，边读边想象词语描绘的情景和感觉。然后在小组里说说想象的画面。指名沟通。 4、通过读这些词，你发觉感悟出了什么? 三、写一写，背一背。 1、认读名句，简洁说说读后的体会。 2、读帖，与小伙伴商议 一下怎么把这两句话写好。 3、指名说说，书写时要留意什么。 4、练习书写。 5、评比佳作全班展现。 6、用最有效的方式背诵两句名言。 其次课时 教学目标： 培育独立阅读的力量，积存与季节有关的词语。 教学过程： 一、导入。 二、阅读 1、借助拼音，把字音读准，句子读通。 2、说说初读后的感受。 3、默读，划出你觉得写得很好的地方，多品尝品尝。 4、沟通体会。教师准时总结其中好的方法。 5、有感情地朗读。 三、探究与发觉 1、还记得米佳的愿望吗?我们的生活中由于四季不同的风情而丰富多彩。而一提到四季，你的眼前也确定已经绽开一幅幅不同的画卷。 2、读一读，你发觉了什么? 3、你还能说出这样与季节有亲密关系的词吗?小组竞赛：应选择一个季节，看看哪一组的同学说出的词语最多。 4、总结：其实妙词就在我们身边，关键在于你是否能探究和发觉。 第三课时 教学目标： 发挥想象，大胆地向他人表达，并努力用语言打动别人。 教学过程： 一、导入 学生小品表演乐乐和童童的对话。 二、自由沟通 假设风有颜色，你盼望是什么颜色呢?为什么? 在小组里自由发言，小组长组织好挨次，明确发言的要求：说的人态度大方，能让每个人听清晰，听的人仔细倾听，有意见应等别人说完再来讲。 三、推举代表向全班沟通。 四、评比“风的使者” 五、延长 请你也动动笔，画出风的颜色，为下节习作课作好预备。 第四、五课时 教学目标： 大胆想象，并乐于真实地记叙自己的想法。 教学过程： 一、导入 上节课后大家都动笔画出了心中的风，今日我们来开个小画展吧! 二、范文引路 1、出示一幅春天的图画，朗读范文春天的颜色。要求学生边听边想象。 2、沟通听范文后的感受。 三、动笔写初稿。 1、像小一样，为你的画配上一段文字，让它更丰富更生动，好吗? 2、试写一段话，简要大意即可。 四、沟通、补充。 1、在小组里展现自己的画，并读初稿。其它成员提出共性意见。 2、依据共性意见，再次完善自己写的内容。 3、面对全班学生沟通，集体补充。 五、定稿。 第六课时 教学目标： 通过综合性学习成果的展现沟通，增加学生的实践和观赏力量，培育学生进展综合性语文学习的兴趣。 教学过程： 一、导入 经过一段时间的筹备，信任每位同学都设计出了喜庆的春节饰品，这节课让我们召开一个小小的设计公布会。 二、展现沟通。 1、出示自己设计的饰品和设计说明，在小组内沟通。 2、推举佳作全班展现沟通。 三、评比“最正确作品”和“最正确设计说明” 1、评比。 2、请设计者上台介绍自己的阅历和方法。 语文三年级上册全册教案3 【教材简析】 本文生动形象地记叙了翠鸟的形状和生活习性，字里行间流露出对翠鸟的宠爱之情。 全文分翠鸟的形状、行动灵敏和栖息习性三局部写成。文笔生动，富有儿童情趣。 【教学目标】 1、使学生了解翠鸟的形状和生活习性，启发学生树立宠爱动物、喜爱大自然的高尚情操。 2、学会本课生字，积存新词，会用“机智”、“愿望”造句。 3、复习总分的句群关系，懂得分述局部分几方面写。 【课前预备】投影片、录像带、翠鸟图片、手绢。 【教学目标】 1、了解翠鸟形状特点，体会对翠鸟的宠爱之情。 2、学习按肯定挨次及抓住特点观看的方法，能联系上下文理解课文中的一些词语。 3、学会本课生字新词，能正确地朗读课文，背诵第一自然段。 【教学过程】 1、导入新课，尝试审题： 同学们，今日教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀?(投影片出示翠鸟) 翠鸟生长在我国东部和南部的很多地方，它不仅漂亮，还有超群的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今日我们就一起来学习翠鸟。(板书课题，学生齐读课题) 看到这个课题你想知道什么? 投影片出示教师总结出的三点： 翠鸟是什么样子的? 翠鸟是怎样捉鱼的? 翠鸟的家在哪里? 2、出示尝试目标： 今日这堂课我们将先尝试着解答第一个问题，完成这些任务。(幻灯出示尝试验目标) 了解翠鸟形状特点，体会对翠鸟的宠爱之情。 学习按肯定挨次及抓特点观看的方法，能联系上下文理解局部词语。 能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读并背诵第一自然段。 3、尝试初读课文： 学生自读课文，借助拼音，读准字音，读通课文，遇生字和难读的字词多读几遍。 读了课文后，你知道了哪能些与翠鸟有关的学问? 检查字词： 疾飞 锋利 绣满 等待 蹬开 逮 教师范读课文，要求学生边听边完成： 给自然段加上序号。 找一找，课文哪几个自然段向我们介绍了翠鸟的形状? 4、尝试学习第一自然段： 看录象，思索：你看到了什么?它给你总的印象是什么?你觉得翠鸟哪儿最美丽? 出示尝试试题： 从哪几方面来介绍翠鸟形状的?按什么挨次来介绍的?从哪句话可以看出来?各方面有何特点?请用“”标出描述翠鸟各方面特点的词。 翠鸟全身外形特点是什么?请用“”划出，并理解“小巧玲珑”这个词。 课文用了哪些语句描写翠鸟羽毛颜色的，请用“”划出。 小组讲座尝试题，师生沟通。 板书: 红色的