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幼儿园大班科学教案:我发现的变化活动目标:1初步理解事物都是处于变化之中的,学习以辨证科学的态度看待周围事物。2大胆表述生活中自己发现的各种变化。活动准备:1课件四季的变化。2一些会变化的东西:记号笔、固体胶、铅笔、未充气的气球、袋装速溶咖啡、积木、回形针、米、饮料瓶(内有少许水)、石头、纸张、书本、纸质小盒子、橡皮泥、蜡烛、毛巾、肥皂。3有关变化的PPT,包括:人类的进化、文字的演变、通讯工具的变化。活动过程:一、四季的变化1发现秋季来临时的变化。师:当秋季来临时,哪些方面会发生变化?师(小结):大家发现秋季来临时有许多变化:树叶变黄,纷纷飘落;草儿变黄;气温降低2回忆其他季节的特征,感受四季的变化。师:大家还能回忆起春暖花开的春季、烈日炎炎的夏季、雪花飘飘的冬季是怎样的吗?各个季节有什么特征?是怎么变化的?(教师播放课件四季的变化,帮助幼儿完整地回顾四季特征,感受四季的变化。)(1)分别点击课件画面上方的文字“春”“夏”“秋”“冬”,引导幼儿欣赏四季的特征,巩固幼儿对四季的认识。(2)再次点击课件“春夏秋冬”,整体播放四季更迭的过程,引导幼儿感受四季连贯的变化过程。二、生活中的变化1交流:我发现的变化。师(出示一些生活用品):它们会发生变化吗?请你分类选择你认为会变化的物品,放在“变”这个汉字前;选择你认为不会变化的物品,放在“不变”的汉字前。师(逐一出示幼儿放在“变”字前的物品):它会变吗?会怎么变?师(逐一出示幼儿放在“不变”两字前的物品):它到底会不会变?谁有不同意见?师:有人说它会变。那它会变成什么?怎么变?(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿分析归纳变化需要一些条件,如时间、外力等:一种物品会有多种变化等。)例如,教师举起幼儿放在“不变”两字前的袋装速溶咖啡与幼儿互动。师:它到底会不会变?谁有不同意见?幼:用热水冲泡,会变成可以喝的咖啡,香香的师:哦!会从粉末状变成浓浓的可以喝的咖啡,味道好极了!不过需要热水这个条件,变化是需要条件的。幼:时间长,这袋东西会变质。师:是吗?这上面确实写着保质期到年月日呢!除了咖啡,还有些什么东西也会过期变质呢?师(小结):我们身边的大自然时时刻刻都在发生变化。生活中,我们周围很多物品也在发生变化,有的颜色变了,有的形状变了,有的味道、重量变了,这真是一个变化的世界。师:生活中有从来不会变化的东西吗?(教师根据幼儿的回答作出回应,引导幼儿运用已有经验揭示生活中的物品都会发生变化的规律。)例如:幼:电视机不会变化。师:大家的意见呢?许多幼儿大胆表达自己的观点:电视机的画面会变化:时间长了电视机会变旧师(小结):通过辩论,我们明白了很多看似不变的东西其实都会有变化。关键是我们必须仔细观察和思考。才能发现它们的变化。2了解、欣赏其他的变化。师:大家发现了生活中有那么多的变化,现在我也要和大家分享我发现的变化。(1)播放反映人类进化、汉字演变过程的PPT师:看了这一组变化的图片,你有什么感觉?(有些东西的变化过程缓慢而漫长。)(2)播放反映通讯工具变化过程的PPT师:看了这个变化,你有什么想法?(科学技术的发展使我们的生活变得越来越方便。)师(总结):自然界和我们生活中的万事万物都是会变化的,季节会轮换,人会长大有一些变化是我们马上就能看到或感觉到的,还有一些变化是我们需要非常长的时间才能发现的,如人类的进化、文字的演变,等等。
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