七年级上册 22课 世说新语二则期行 乘船中考考试点梳理一文学常识1世说新语是古代集，分等三十六类，主要记述了 末年到 之间清高放诞的言逸事。作者，时文学家，彭城人。2期行选自，乘船选自这两篇体裁都是 。二重点词语1注音：尊君在不 华歆 歆辄难之 宁可以急相弃邪 拯2、重点实词期： 日中： 去： 不： 委： 君： 家君： 引： 顾： 辄： 幸： 尚： 可： 贼： 舍： 纳：托： 宁： 邪： 拯：3、 通假字 尊君在不 通 ，意思： 4、古今异义期日中古义： 相约 今义 日期 去后乃至 古义： 离开 今义 到某地去 宁可以急相弃邪 古义： 可以因为 今义 表示能够 后贼追至 古义： 今义 本所以疑古义： 所与以形成固定式，表示的原因 今义 表示因果关系联词 5、一词多义世以此定华王之优劣 凭借宁可以急相弃邪故 因为 本所以疑 与“所”合用，表示的原因 6、词类活用 形容词意动用法: 友人惭 对感到惭愧7、虚词 下车引之 之 歆辄难之 华王之优劣 三重点句子：省略句: 期日中日中不至,则是无信,对子骂父,则是无礼 过中不至,相委而去,去后乃至 朗曰:幸尚宽判断句:非人哉倒装句:何不不可?翻译:（1）尊君在不？（2）歆辄难之（3）本所以疑，正为此耳。（4）宁可以急相弃邪？四、中心概括：期行通过讲述七岁儿童陈元方的故事，表现出小上年纪的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质。同时从另一侧面，也告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则就会丧失朋友。乘船叙述了华歆也王朗对待一个搭船逃难人的不同的处置态度与方法的故事。通过这个故事告诉人们，一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。五、写作特色1、期行人物形象鲜明、生动。2、乘船采用对比手法。理解拓展3期行中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？4元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。5华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。6在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？五、扩展：假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？六、世说新语理解练习一、按要求默写1期行中交代对话背景的句子是 2交代客人发怒的原因的句子是 3交代对话由来的句子是 4陈元方指出父亲友人的两点错误是5、乘船中王朗让那人搭船的原因是 6华歆认为不应该抛弃所携之人的理由是 7期行中表现客人十分无礼的句子是8最能体现陈元方态度的句子是二回答下列问题 1期行中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？2期行中友人未到，陈太丘就独自走了，你认为他做得对吗？如果你是陈太丘，你会怎么办？3元方“入门不顾”的做法是否失礼，说说你的看法。4乘船中“本所以疑，正为此耳”一句中的“此”指代5华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价其优劣。6乘船告诉我们一个什么道理？。7期行告诉我们一个什么道理？8、如何评价本文中的四个人？9在现实生活中，如果遇到需要你帮助而又损害到你自身利益的事，你会怎么做？五、扩展：假如第二天陈太丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？1 期日中。过中不至2 太丘舍去，去后乃至。3 元方时年七岁，门外戏。4 日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。5 幸尚宽，何为不可？6 既已纳其自托，宁可以急相弃邪？7、友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”8、元方入门不顾。二、1答：君：对对方的尊称，您；家君：对人称自己的父亲；尊君：古代称对方的父亲。2、答：认为“对”的理由，友人失信在前，陈太丘不等友人无可厚非；认为“不对”的理由：元方没弄清事情原委，也许友人有事耽搁或许发生了意外事情等。如果我是陈太丘，我也会自己办自己的事去；或者耐心地等朋友；或去他家探询到底为什么。3、答：认为失礼：在友人表示惭愧的时候仍是“入门不顾”，显得不够礼貌；认为不失礼：当时陈家是江南有名望的家族，陈元方也知道维护家门的荣誉，友人骂自己的父亲，他自然不能原谅他。4、贼将至。5答：有人想搭船，王朗轻率答应，当贼人追来时，他又欲舍所携人，反映了王朗轻诺寡信，考虑问题不全面，而华歆在那人想搭船时，有不纳之意，后在贼人追至时却救人救到底，反映了华歆考虑问题全面，对自己说的话负责到底的精神，华优王劣。6期行告诉我们从小要做一个守信的人7、乘船告诉我们一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。8、如：1、元方以客“无礼”、“无信”为核心进行责备，可见他懂礼识义。对粗俗的客“入门不顾”又体现了他正直不阿的性格。a、可以理解为元方并非“无礼”。一个失信于人、不知自责且对子骂父的人，其品行低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千里之外。b、可以理解为元方确实有失礼仪。天下人谁无过，知错能改仍不失为有识之人，怎么能因人的一时之错便彻底否定一个人呢？9、王朗轻诺寡信，华歆救人救到底。