2019年二年级语文下我们成功了教学设计21来到这个大教室上课，同学们可能会有一点紧张，为了舒缓紧张的气氛，我们先来欣赏几张美丽的图片（出示课件）2图面上的内容你们都了解吗？谁愿来说给大家听一听（五环旗是国际奥林匹克运动会的标志，他象征着五大洲的团结。奥运会每四年才举行一次，是对一所城市的经济实力，人民的文明程度的考验。20xx年奥运会将在北京举行。福娃是北京奥运会的吉祥物。他们的名字分别叫：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮，含义为：北京欢迎你）3我们一起来做一个游戏吧！传球4看到发出了胜利的欢呼声，你能说说自己的心情吗？5现在大家还紧张吗？那我们开始上课吧！我们成功了一、导入：1、今天我们来学习新的课文，我们成功了请大家跟老师一起来书写课题。2、指名读课题3、带上你刚才取得成功时的感受，再来读一读。齐读4、有些成功是属于个人成功,有些成功的是几千、几万人努力的成果呢让我们一起来看！（播放北京申奥成功神圣时刻的画面。）（20xx年7月13日是所有中国人值得庆祝的日子，那一天中国北京取得了一项成功，者成功让全国人民兴奋不已，人们纷纷走上街头庆祝这次成功，是什么事情的成功，让人们如此兴奋哪？就是在那一天中国北京取得了申办20xx年奥运会的成功！）5、今天，我们要学的课文就非常生动地描述了那感人的情景二、初读课文1请大家打开书，听老师读课文，注意听清字音。2请大家自由读课文，标出自然段，画出不认识的生字，并用自己喜欢的办法解决它。3你能把课文读得正确了吗？请你把课文读给同桌听，如果你的同桌读得正确流利了，请你用自己喜欢的方式祝贺他的成功，如果你的同桌读错了，请你帮助他纠正。三、学习生字1看来大家已经读通了课文，今天我们将通过画面再现当时人们欢庆成功的场面，我们将在这里为每一幅画面招聘小小解说员，如果哪位同学能把画面上的解说词读得正确、流利，我们将为他颁发小小解说员的证书，他将成为20xx北京奥运的小志愿者。2、出示三幅画面：请你任意选取自己喜欢的画面来参加这次精品活动，你最喜欢那一个欢腾的场面？3出示：北京街头、天安门广场、中华世纪坛三幅画面4北京街头：讯传约（1）出示画面（过渡：这是北京街头人们欢庆的场面，看到这样的场面我们怎能不兴奋，怎能不激动，我们看看书上是怎样描述这激动人心的场面的？）（2）找书上句子，指名汇报（3）出示句子，我们的招聘现在开始指名读句子（颁发标签）（4）这句子中还有一些词宝宝希望你能带领同学把他读正确（指名领读）（5）学习喜讯传：什么喜讯让人们如此激动？（点击出现词语）喜讯是让人高兴的消息，你有什么高兴的消息要向大家发布吗？再读词语（喜讯、传来）学习不约而同：北京的人们听说了申奥成功的喜讯，虽然没有事先的约定，可是人们纷纷走上街头，庆祝成功像这样事情没有约定可是大家的行动却完全一致就是不约而同。指名读词语齐读词语（6）读句子，招聘小小解说员要求：读正确、读流利、让人们感受到欢乐的气氛。指名读齐读5学习聚挥锣呼（1）出示课件天安门广场（看这是天安门广场上人群聚集的场面，这里处处可以见到人们洋溢着幸福欢乐的笑脸，处处可以听到欢庆锣鼓那振奋人心的鼓点，想成为这一段的小解说员，可要读通读顺这段文字）（2）指名读句子（3）读词语聚集观看课件（4）读词语挥舞老师赠你一面小小的国旗，请你轻轻挥舞国旗向大家和大家打招呼吧！（5）读词语锣鼓出示课件你在哪里见过锣鼓喧天的场面（6）读词语高呼用自己的话说说怎样算是高呼？（7）读句子：指名读（让我们的小解说员，饱含深情地为我们现场解说这欢腾的场面）场面配合读让们一起高呼（配合课件）6学习击拥抱泪（1）出示课件：中华世纪坛人如海，歌如潮。人群振奋，彩旗飘扬。看哪一位小解说员能让我们重温那感人的场面。（2）出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。（指名读）（3）读词语击掌、拥抱做动作（指名读：恭喜你把词语读对了，来咱们击掌庆祝。齐读：你们都读对了，让我们互相拥抱再度词语）（4）人们什么时候会流泪？（5）你觉得人们流出的是怎样的泪水？（6）小小解说员快快解说这激动人心的场面吧！7学习泽有一位领导人也来到了这欢乐的人群中，他就是我们当时的国家主席江泽民（注意读音）（现在我们的国家主席是胡锦涛）8出示句子：20xx年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。克扬四、巩固词语1同学们在招聘小解说员的过程中，又巩固了这些生字，我想大家一定都和这些生字词语交上朋友了对吗？我来考一靠大家，开火车游戏。去拼音2只剩下生字3打乱顺序读五、写字指导1出示要写的字，指名领同学读一读2指导互和扬（1）教师范写（2）同学写（3）展示六、总结今天，我们学习了我们成功了这一课，我们初读了课文学习了生字和词语，请同学们课后搜集有关奥运会的资料，下一次语文课交流同学们搜集的信息，并我们将进一步体会那人群欢腾的场面。页码 / 总页数