对班主任管理理念的思考实习已经到了尾声，两个月内在班主任工作方面我学到了很多。因为亲身参与到很多班级事务的管理，我对班主任管理理念有了新的感悟。我主要从以下一些方面对我们班金老师的工作中体现的管理理念做了思考和分析： 1、班干部任选方面 在军训初期时，班干部是由班主任根据初中时同学们所担任的职务任命的，属于临时班委。在过程中，班主任老师明确说明是临时班委，在大家熟悉后会有正式的班委竞选。在开学两周后的班会上，班里进行了班委选举活动，竞选的同学上讲台自我举荐，最后通过民主投票的方式，选出了新任的班委。班主任老师一开始是指定的方式，之后是采用让同学们自荐，然后民主投票的方式。通过两种不同方式的结合，班干部工作开展和班级工作完成效果都比较好。 2、班级制度的确定 班里没有明确的书面的班规和班风，但是有一定的班级制度要遵循。首先一日常规中，早上到达学校不能晚于6点55分，到校认真早读，上午按时出操，中午12点15分之前及时回班级自修，下午5点05分放学。自修课上，要安静自习，不能交头接耳，影响他人。上课认真听讲，作业独立完成，课后主动问老师疑惑的问题。虽然没有成文的书面规定，但老师多次在班会课上强调过，同学们也能够明白自己作为班级一员要遵守的一些原则，起到的效果比较好。 3、对于校级活动的参与情况 这段时间参与的校级活动，主要是运动会和歌会活动。运动会上，作为班主任，一开始对运动会的一些事项作了大概的了解和把握，然后在一节班会课上，首先号召全班同学参与到运动会中，进行了运动会的报名工作。确定了参加名单之后，将权力交给了班级的体育委员，由他负责并关注大家的练习情况。在运动会开始后，和同学们一起参与了整个活动。运动会主要体现的是先引导，后放权给班委，最后共同参与的管理理念。 高一歌会上，班主任主要将权力都交给了班级的同学，由文娱委员、宣传委员等班委负责选歌、排练等一系列相关事情。班干部们能够很好地协调好班里的同学认真练习合唱，同时在一些合唱动作、服装等细节上也有把握，能够体现出班干部的一定组织能力。歌会整个的进行，主要是将权力都交予学生，以学生为主体的理念。 4、学生对班主任管理的看法 从观察来看，学生总体对班主任的管理比较信服。一方面，班主任在管理班级时，有一套方法和丰富的经验，会在很多时候对班级纪律和学习方面做一定的要求，将其管理理念贯穿于整个班级管理过程中，让学生们在无形中接受。另一方面，班主任多数时候会将一部分权力交予班干部或者一些负责的同学，让学生们成为班级的主人翁，去负责和开展一些活动，让学生们有主动权和话语权，激起他们对班级管理的热情。 从访谈来看，大多数同学认同班主任主要引导，部分放权的班级管理方式。很多同学表示班主任有自己的方法，有严厉之时，也有亲切之刻，赏罚分明，适当鼓励，及时帮助大家总结，很认同她的管理方式。在班干部选举方面，同学们一开始自然接受了指定的班委，之后也能积极进行竞选，对于班干部选举的方式他们也表示认可。 5、自己的看法、建议 在班主任管理理念上，我比较认同我们班主任的做法，由班主任做引导者，让学生们做班级的主人。完全的“无为而治”不太可取，而适当放权于学生，发挥他们的积极性和创造性，确实是班级需要的。尤其是一些决定班级发展正确方向的事，需要由班主任的引导，而一些活动，完全可以由班级同学自己设计、实施、参与，充分锻炼他们自己的能力。当然，在班级管理中，要有一定的准则，不一定成文，但要得到全班同学的认同，要以德服人。班级事务，往往可以号召全班同学都参与进来，培养他们对班级的责任感、归属感。 在班主任管理的方法和模式上，班级发展的总方向由班主任把握，而一些重要事务可以让一些得力的班干部负责，再由全班同学共同参与去实施，这样的过程我觉得是比较理想的。同时，对班级的管理不仅仅要表达出来，更可以寓于无形之中，从一些小事上体现出来，形成班级一种自然的氛围。当然，在管理的模式上一定要听取班级同学的意见，并且不断调整和创新，使之符合班级的发展和进步。