24春联教学设计 古城小学：岳万轮教学目标：1.通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、声律美。2.通过对课文的学习，懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。 教学重点难点：对课文中出现的五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、声律美。教学准备：教师准备课件教学过程：一、 激发兴趣，导入新课 1.欣赏音乐：新年好。老师想请大家听了一首非常欢快的歌，并说说这首歌让你想到了怎样的画面?2.春节刚过不久，谁来告诉老师一下你的春节是怎么过的？仔细想想在过春节时还有些什么习俗？ 师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?就让我们一起走进课文，走进（指题）春联，学习春联，欣赏春联。二、初识课文，感知大意1.检查，正字音（指名读齐读2）【课件出示】张贴 增添 气氛 浏览 欣欣向荣 歌颂 和睦 辞旧岁 揣摩 抑扬顿挫 声律 奥妙 开卷有益2.生字记住了，请大家大声自读课文，说说你对春联有了哪些了解？3.指名汇报交流小结：看来，春联的学问还真不少呀,读读春联也是一种很好的学习呀！三、学春联，体会内容美、音律美1.快速浏览课文，用横线画出课文中的春联，用波浪线画出描写春联内容的语句。【课件出示】大屏出示四副春联及对应的描绘的内容。 春联有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，也叫声律美你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（抑扬顿挫 和谐动听）理解意思：读起来有高有低有快有慢有轻有重。2.尝试美读：先自由读、指名个人读、男女生赛读、教师范读、齐读。边读边想象春联所描绘的情景。3.根据情境选择合适的春联。【课件出示】春节到了，面对那露出笑脸的梅花、桃花和刚刚吐出嫩芽的柳树，听到那噼噼啪啪的爆竹声，你立刻会用 ， （春联）来表达此时此刻的心情；春天到了，你和家人出门旅游，大地一片碧绿，到处百花盛开，面对满眼的春色，你会想到（春联） ；看到家乡这几年的巨大变化，各行各业呈现出一片欣欣向荣的景象时，你又想用（春联） ， 来抒发自己此时自豪的心情；当你行走在乡间小路上看到人们正干得热火朝天，到处一片欢声笑语时，你又想到了（春联） ， 。4.师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。所以，大家说：春联的的内容美不美？6.有感情地朗读第一小节。师：刚才我们在朗读和理解中，充分感受了春联的内容美和声律美（板书：内容美、声律美）。四、加深感悟，体会对仗美其实春联还有一美。自由朗读二、三自然段。好好地揣摩揣摩。把描写第三种美的句子画下来。【课件出示】（“揣摩”：反复思考、琢磨）对仗美（板书：对仗美）（1） 什么叫对仗？在课文的第二自然段最后一句话中，把它的解释画下来！（2）【课件出示】“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？（4）看课本右下角的那幅插图，图上的老爷爷也正在给孩子们讲解春联的知识呢！你听，爷爷仿佛在说：“孩子们，要记住啦！春联在张贴时，要把上联放在右边，下联放在左边。读的时候也这样，中间最上头的贴横批，懂了吗？”。五、游戏活动，加深体验。 1.游戏：制作小春联。同学们，老师分别给四副春联写了一个横批，请看大屏）(教师出示四副春联的横批）活动要求：（1）各小组挑选自己喜欢的春联，推选一位高手制作,其余同学从旁协助。 （2）各组把制作好的春联张贴到黑板上或教室里合适的位置上。 （3）张贴正确、书写漂亮美观的获胜，奖励大红春联一副。2.总结：这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识，领略了祖国的语言文字的奇妙！其实，读读春联也是一种很好的学习（开卷有益）3.作业布置：收集几副春联和家人或者同学互相交流。板书设计 23.春联内容美声律美对仗美