诚实与信任教案之二 一、听写词语 单据 生疏 咔嚓 驱车 能见度 歉意 故障 环顾 搁下 反光镜 二、精读课文 1默读课文，按时间挨次把课文分成两个局部。 第一局部从一天深夜到盼望车主与我联系。 其次局部从事隔三天到课文完毕。 2请一个同学读课文第一局部，思索：是在什么状况下碰碎别人车上的反光镜的?事情发生以后，他是怎么做的? 3学生回答下列问题，教师相继出示句子： （1）天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。 能见度是什么意思? 这天，为什么能见度很差? （深夜，天很黑，又有点雾。） 请个别同学读句子，再齐读。 在这样的状况下，出了点儿过失，当属正常。我们看看他是如何处理所发生的状况的? （2）我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。 环顾是什么意思? 在看不见一个人的状况下，可以一走了之，但他没有这样做，而是敢于担当责任，主动写下字条，想一想：他为什么这么做? 提示： a诚恳是做人起码的要求，深深地懂得这一点，即使没有人观察他把别人车上的反光镜弄碎了，他也能讲求诚恳，使自己心安理得。 b假设一走了之，他也就可以不负这个责任，但是，他的心里永久都会有负担，感到不踏实。 c诚恳的行为是人格力气的象征，这件事显示了的高度自尊，也肯定会赢得别人的敬重。（齐读句子） 4请两个同学分角度朗读打电话这局部课文。思索：从与车主的通话中，你知道了什么? 5学生回答下列问题，教师相应点拨。 提示：a我知道了不但是个诚恳的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来电话，首先说对不起，表示歉意。 b我还知道的举动，让车主深受感动。的诚恳行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的敬重。 c我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳与信任。 6出示句子，朗读并理解。 人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳与信任这比金钱更重要。 （1）个别读，齐读。 （2）谈谈你是如何理解这句话的。 提示： a诚恳是中华民族的传统美德，是用钱买不来的。不当心碰碎了别人车上的反光镜，没有人观察，他完全可以不管。但是，诚恳在看来比什么都重要，这关系到一个人的德行，是一个人立身处世之本。因此，把做人诚恳看得比一切都重。 b车主自己换了新的反光镜，并不要赔偿，由于的诚恳让车主深受感动，从中熟悉到人和人之间还有比金钱更重要的东西，那就是诚恳和信任。反光镜的价格是有限的，而诚恳的美德是无价之宝。 c由于有了诚恳与信任，人与人之间的关系就会变得融洽，即使是两个生疏人。说明白人们渴望做诚恳的人，人们盼望四周都是诚恳的人，人们需要与诚恳的人相处。 7车主的这番话深深地印在了的脑海里，我盼望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。 （学生反复朗读，记住这句话。） 三、总结课文 1先听录音，再朗读课文。 2请同学读黑板上的句子。 3这篇课文为什么要用诚恳与信任作题目? 提醒：a以自己诚恳的行为得到车主的信任和敬重。 b车主从诚恳行动中深受感动，并熟悉到：诚恳和信任比金钱更重要。 4想一想：还可以用什么作题目? （诚恳比金钱更重要、诚恳的心灵） 四、练习 1造句。 能见度 歉意 2收集有关诚恳的名人名言，并摘抄下来。 回家 教例 苏教版小学语文教材第七册第15课 其次课时 教学过程师：今日，我们连续学习第15课，看教师写课题（师板书：诚恳和信任，写完后引导读题）师：请同学们翻开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用划出。（生沟通读句子，师出示：人与人之间还有 比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任，这比金钱更重要。）（评：直奔中心，既明确了本课的学习目标，又激发了学生探究的兴趣。同时，让学生再一次感知课文，也为更好地开讲奠定了根底。）师：课文中说，诚恳和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？（生再读课题）师：为什么这样说？诚恳和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。（生自由读）师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不当心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。生：我觉得他讲得不够完整，应当把时间和造成事故的缘由讲清晰。师：你讲得很有道理，请你来说说吧。生：课文主要讲了一天深夜，我在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的原因，撞碎了路旁小红车的反光镜。生：教师，我觉得还要讲清事故发生后，我主动担当责任，留下字条，盼望车主与我联系这一点。师：你这么补充，故事就说完整了。（评：注意对学生进展语言文字的训练，细节虽小，但若课堂上长抓不懈，对学生力量的提高必大有好处。）师：那么，在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3段，可以在你印象深的地方圈圈划划。（生读后划句子，并在小组内沟通，代表发言）生：我觉得很诚恳，从课文第三段中可以看出。（读文中句子）生：我也有同感，假如不诚恳，他完全可以在无人知晓的状况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，盼望车主与他联系。师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。（出示句子，生有感情地齐读，之后连续沟通）生：我觉得很负责任，当他发觉反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。生：我认为勇于担当责任，当他发觉小红车的车主也违反规定以后，还是主动担当了责任。师：你从哪儿读懂这层意思的？生：由于这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。超出停车线说明小红车仆人也违规了，究竟应当说明我把责任担当起来了。（生相机圈点）生：根据规定，应当是双方共同担当事故的责任，却严于律己，宽以待人，这种精神真令人鄙视。师：你说得真好，你能带着这份由衷的鄙视之情把这句话读好吗？（生读得很投入，众热闹鼓掌）（评：课堂上教师是引导者、组织者。此处的教学表达了新课标的精神，让学生在读中品，在品中悟。教者充分引导学生品词析句，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索（新课标）。因此，一个诚恳的，严于律己的我的形象呈现在同学们的眼前。）师：就是这么个夜晚，在无人知晓的状况下主动留下字条，盼望车主与他联系。同学们，假设你是小红车仆人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？（喃喃自语，然后在小组内沟通，争论得很热闹。）生：这是一个多么诚恳的人啊，在没人知道的状况下，能主动担当责任，真让我鄙视！生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么敬重、信任，这是多么让我感动啊！生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任担当起来，他的品行多么名贵，我肯定要感谢他！师：是啊，刚刚同学们说的，正是小红车仆人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与联系，请同桌分角色练读打电话局部。（评：让学生扮演文中人物，将学生引入文中，境里，发挥情境的感染效应，深化了学生对我的高尚品行的理解。设计奇妙，效果显著。）（生同桌分角色读）师：请两个同学合作分角色读第一次对话。（进展适当评价）师：读了这一次对话，有什么问题吗？（评：学贵有疑，有时侯课堂上教师的主动出击也不失为一种策略。）生：把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的仆人还要感谢他？师：是啊，让我们带着这个疑问读其次次对话。（生自由读，思索）生：小红车仆人自己也有错，但在无人知晓的状况下主动留下字条，这使小红车仆人很感动，所以他要感谢他。生：小红车仆人觉得是个诚恳的，值得鄙视的人。师：让我们有感情地读读这次对话。（生选择角色读）师：让小红车仆人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，男女生分角色读）（评：文章至此，高潮凸显。教者进一步激疑、点拨，将学生的思索和熟悉更加引向深入。）生：使小红车仆人感动的是那诚恳的敢于担当责任的品质，它是最宝贵的。（师板：比金钱更宝贵。）生：小红车仆人觉得的诚恳和对人的信任是很宝贵的，比金钱更重要。（男女生再一次完整的分角色读对话）师：在对话中，我一再地表示歉意，让小红车仆人深深地体会到我的诚恳及对他的信任，而小红车仆人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。（师生接读第三段）师：同学们，这则感人的故事学完了，信任你对诚恳和信任有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。(评：阅读是学生的共性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。同时，让学生把阅读后的想法写下来，是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练，信任诚恳和信任比金钱更重要已融合了学生头脑中的相像块，牢牢地植根于学生的心间了。)（生思索，练笔，指名沟通，师相机评点）生：诚恳和信任是一对密不行分的朋友，我肯定要拥有它们。生：人与人之间的沟通，必需以诚恳和信任为根底。生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。生：有了诚和信，任你走天际；有了诚和信，伴你事胜利！生：诚信+毅力=胜利师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚恳和信任是人生幸福胜利的重要基石，愿大家也能和一样，拥有他们。（布置课外作业：1、把自己最喜爱的关于诚恳和信任的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。2、搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内沟通；还可以上网读一读今年高考的作文。）（评：课文无非是个例子，更宽阔的学习空间来自于生活实际，诚信真的这么重要，这么有感召力吗？课后留下一两道实践性作业题，表达了教者先进的教育理念，现实生活中的例子，或许比课文更具说服力，而通过实践让学生在宽阔的语文空间学习语言，进展语言的实践。好处多多，自然不言而喻。）板书诚恳和信任比金钱更重要