使至塞上导教案1【学习目标】1 知识与能力：频频吟咏,加深理解，熟读成诵。2 过程与方法：掌握相关诗歌产生的历史背景以及作者的平生、思想。3 感情态度与价值观：指引学生从形象下手，领会诗歌的境界，领悟诗歌所表达的深刻的思想感情，认识诗歌所蕴涵的文化内涵。【学习要点】记忆名句，领会此中蕴涵的情理，做到学致使用。【学习难点】领会中国古代诗歌的凝练美、境界美、乐律美和委婉美。【学习方法】自主研究、小组合作、沟通互帮、启迪点拨【预习提示】认识诗人并背诵诗歌一经过预习课前自主达成王维，字，代诗人、画家，暮年没心宦途，专诚奉佛，故后代人称其为“”。他的诗现存不足400首，此中以描述山川田园和歌唱隐居生活一类成就最大。王维的大部分山川田园之作，在描述自然美景的同时，表露出闲居生活中的闲逸情味，或静谧淡泊，或气象萧索，或幽寂冷清。他也有反应军旅和边塞生活的作品，此中写景佳句广为历代传诵，使至塞上就是此中极富代表性的作品。人们常用“，”来议论诗人兼画家王维的作品，这两句出自苏轼的名言特别正确地议论了王维诗歌的艺术特点。二预习检测（5分）单车欲问边，国过居延。征出汉塞，归雁入胡天。，长河夕阳圆。关逢候骑，都护在然。三资料链接开元二十五年（737）河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以督查御史的身份出塞宣慰，查访军情。这实质是将王维排斥出朝廷。这首诗作于赴边途中。使至塞上描述了塞外奇异壮丽的风光，表现了诗人对不畏艰辛、以身许国的守边将士的爱国精神的赞叹。四课内研究（1）出令人是谁？是在什么状况下出使的？出使的目的是什么？结果如何？（2）谈谈“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句的含义，蕴涵了作者如何的感情？四当堂检测（40分）1 诗中形容漫漫征程，孤寂艰辛的诗句是：，。2 诗中描绘大漠独到的风光之美的诗句是：，。3 诗中表现诗人行程遥远、困难的诗句是：，。4 诗中流传后代持久不衰的诗句是：，。5 诗中运用比喻修辞方法抒发生者激怒、抑郁之情的诗句是：，。6 诗中被清人王国维称为“千古壮观”的诗句是：，。7 古诗词中，有很多描绘塞外壮美景观的诗句，请写出此中连续的两句，并注明作者和出处：，。作者和出处：8 在叙事写景中，传达出幽微难言的内心感情，并运用比喻的句子：，。9 笔力挺秀，境界雄浑视线宽阔，被称为“千古奇景”的句子：，。10被后代夸赞诗中有画，画中有诗的句子：，。11勾勒出西北高原的特点，并暗显荒漠天气特点的句子：，。12描绘奇异壮美的塞外风光的句子：，。13红楼梦“香菱学诗”中香菱细细品尝，与黛玉点评的句子：，。14写自己轻车简从，要前去边境慰劳将士的句子：，。15写诗人受命出使，征途遥远的句子：，。16虚写我军成功状况的句子：，。17运用典故，写诗人途入耳闻我军成功、将军督战燕然前线的信息，暗含愉悦之情的句子：，。18、请用生动的语言描述出“大漠孤烟直，长河夕阳圆”的景致。（5分）五佳作赏识你的这份爱，让我记住了你静静的却不孤独，相依也是一种暖和。我们的空空的心，老是会被相互填满。简简单单的快乐，充满了暖和的光阴。题记从初一第一学期排座位就如蜘蛛盘丝一般开始的。老师的指挥令把两个不太熟习的人拉在了一同，开始了我们的铁杆生涯。我们总彷徨在人群以外。我们其实不相熟，坐在一同没讲一句话，你我都是慢热的人，并且都被朋友损害过，背叛过。再也经不起一丝的损害。因此都躲在自己做成的壳中，怕太阳灼伤我们的皮肤，怕崎岖的路会损害我们，对我们而言，只有自己才是最安的。但我们又是好运的，可能是由于我们老是躲避他人的关怀，才会觉察我们的相似，我们才会相互凑近，相互吸引，忧如是时间的鼓动，我们每分每秒都在凑近，竟是这样，我们就变得亲近无间，在他人眼里，我们都很冷淡，其实只有我们自己才知道我们其实不冷淡，我们相互认识，相互依靠，相互需要。我们常常在午后暖和的阳光下，在草地上用慵懒的姿势相互依偎，聊天，开玩笑，讲在大家眼前不敢讲的话，分享相互的奥密。看着碧蓝的天，洁白的云，感觉着微醺德裹挟着青草味的风，懒懒的阳光，内心平易得像两个安宁老太太，坐在海岸边静观云卷云舒，潮起潮落。简单的快乐，老是喜爱这样的午后，和云和你一同悠闲度过，静静的却不孤独，相依也是一种暖和。仿佛不论世界发生了什么变化，在这片心灵花园永久记录着美好的回想。我会飞过你的天空，而你会在下一站等我。我们共同垂钓我们想要得结果，沿着想念的小路，延长到重逢的终点。我们空空的心，总会被相互填满。只需我们在一同，每时每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是暖和的光阴。我们已经分开了很长时间了，在近来的一次会面中，我们仍旧熟络，吃饭时和从前同样点相互喜爱的菜，逛街时会买姐妹装。聊时节我们发现，就在那暖和的光阴中，我们的壳被暖和的阳光消融，同时消融的还有我们坚冰般的心，我们相互都多了好多的朋友。我想等到我们老了的时候，回想起那暖和的光阴时，心头一定会有一股暖流流过的。我会永久记住你的。六总结反省