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人教版八年级物理导教课方案设计3.2融化和凝固(无)人教版八年级物理导教课方案设计:3.2融化和凝固(无答案)第二节融化和凝固一、学习目标1能差别物质的气态、液态和固态三种形态。知道物质的固态和液态是可以转变的。2经过研究实验知道融化曲线和凝固曲线的物理含义,知道晶体和非晶体的差别。3经过研究实验,使学生认识图象在研究物理规律中的作用。二、学习活动活动一:研究:物质的三种状态及变化(请同学们阅读课本P53,并回答以下问题)1物质有三态:、。2物质从一种状态变为另一种状态的变化叫做。3是以致了物质状态发生了变化。活动二:研究:融化和凝固(请同学们阅读课本P53-54,并回答以下问题)融化的定义:指物质从变为的过程。凝固的定义:指物质从变为的过程。一、研究固体融化时的温度变化规律提出问题:(1)冰在融化过程中向来在汲取热量,它的温度会高升?(2)是否是每一种固体融化时的温度都同样?假设与猜想:你的猜想是什么?请勇敢写出你的猜想:设计实验:参照课本图4.2-1所示的实验装置(1) 、使用的器械有:铁架台、烧杯(盛有合适的水)、酒精灯、温度计、冰、白腊、搅拌棒、打火机、装置器械的序次是(从上到下或从下到上)。(2)、固体的加热方式采纳的水浴加热法,目的是。(注意酒精灯的使用方法)进行实验与采集数据:(1)小组人员分工明确的进行实验建议:1、一人负责报时2、一人负责报温度3、一人负责报物质状态4、一人负责搅拌物质一人5、一人负责记录6、一人负责照料仪器(2)观察并记录实验结果(将观察结果填人表中)时间(min)0.511.522.533.544.55冰的温度()冰的状态白腊温度()白腊状态/1/3人教版八年级物理导教课方案设计:3.2融化和凝固(无答案)剖析和论证:把所得的实验数据描在以以下图中,并回答以下问题:问题1:依据冰和白腊在加热过程中温度随时间变化的状况,并联合实验剖析,冰和白腊在融化过程有什么特色?从中可以找出什么规律?给冰加热,冰的温度不停,当温度上涨到时,开始融化。在融化过程中固然连续吸热,但冰的温度却保持不变,直到完满融化后温度才连续上涨(换句话说:海波在必定的温度下,在融化过程中热量,温度保持)。给白腊加热,在整个过程中白腊的温度不停(换句话说:白腊没有必定的,在融化过程中热量)。问题2:冰和白腊在融化前、融化中、融化后这3个阶段的温度特色?冰在融化前温度,融化中温度,融化后温度连续;白腊在融化前温度,融化中温度,融化后温度。得出结论:晶体的定义熔点的定义非晶体的定义二、观看视频,回答以下问题问题3:晶体除融化时有必定的温度,在凝固时也有必定的温度,晶体在时的温度叫做。晶体凝固点(选填有或没有),非晶体凝固点。有没有确立的熔点(凝固点)是晶体和非晶体的根本,我们可以依据它来判断物质。活动三:研究:、融化吸热、凝固放热1把正在融化的冰拿到温度为0的冰箱里,冰能不可以连续融化?2夏季用0的冰或质量相等的0的水来冷却汽水,结果是()A用冰的见效好,由于冰的温度低B用水的见效好,由于水比冰更简单吸热C用冰的见效好,由于冰吸热温度不变D二者见效同样2/3人教版八年级物理导教课方案设计:3.2融化和凝固(无答案)随堂练习剖析海波的凝固曲线1)DE段表示海波是_态,_热(选填“吸”或“放”),温度_。2)EF段表示海波的物态是_,_热,温度_。3)FG段表示海波的状态是_,_热,温度_。课堂小结:课后作业:着手动脑学物理帮家里烧开水,观察其过程3/3
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