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成功需自信的教学设计 王庄中学 李丽珍情感、态度、价值观目标:养成自信的生活态度,体会自信的意义;正确认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我评价观,树立充分的自信;以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,克服自卑心理,做一个自信的人。 能力目标:初步学会克服自卑、树立自信的方法,在对自我正确评价 的基础上塑造一个自信的我。知识目标:认识自信的重要作用,了解树立自信的途径和方法。教学重点:扬起自信的风帆教学难点:自信是成功的基石教学方法:通过小组对抗,体现自主、合作、探究,让学生成为学习的主人,教师成为学生学习伙伴的首席学情分析:进入中学后,学生在学习生活中遇到了许多困难,如不能妥善处理,他们的自信心就 会发生动摇,另外,正值青春期的学生由于受自身认识水平的限制,在自我认识上往往出现偏差,对自己的评价或高或底,对别人的评价难以正确看待,以致容易形成自负或自卑心理障碍。解决这些问题的根本方法是帮助学生对自己的能力、价值有清醒而客观的认识,增强自信。自信有助于成功,而且是成功必不可少的因素之一,学生只有在树立了自信之后才会获得成功,以良好的心态接受自己,发展自己,使自己成为快乐的人。探究活动:导入新课:播放歌曲相信自己。师问:同学们知道为什么要相信自己吗?(引导学生表达自己的感受。然后教师归纳提升、引出话题)师小结:自信是一种信念,是一种力量,是相信自己必定成功的态度。相信自己“我能行”。今天我们就来共同探讨关于自信的话题。【多媒体】呈现课题:成功需自信第一环节:感悟自信播放郑桂桂中国达人秀视频。师:大家认真观察生:观看视频,感悟郑桂桂的自信。多媒体出示问题:1、 郑桂桂最令你钦佩、最打动你的是什么?2、 笑对人生、用残疾的手弹出美妙的音乐,这都源于郑桂桂的自信,那么自信在她身上起了什么作用?同学们分小组讨论,并在全班交流、展示。生:展示略。师生共同总结,自信是成功的基石。多媒体出示自信是成功的基石课件。生:齐声朗读。师:对,大家说的非常好。除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了,有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇,坚决的信心,能使平凡的人们做出惊人的事业,郑桂桂的成功就是很好的例子。3、下面同学们说一说你知道哪些通过自信走向成功的人物呢?(可以是自己的、朋友的、名人的等等)生:略。师:自信的眼光才能看到未来,自信的心灵才能收获希望。活动:自信测试生:略师:带着这份答卷我们进入今天的第二环节。第二环节:体验自信活动一:优点轰炸:活动规则:(1)组内成员先找一个同学作为被轰炸者,其他同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到所有成员均被轰炸过为止。(2)赞扬的人:真诚、不重复、尽可能多地说出接受赞扬同学的优点;接受赞扬的同学:坦然接受;(3)赞扬、接受赞扬的:注意自己内心的感受。(轰炸结束后,教师采访被轰炸学生的感受,再采访轰炸者的感受。通过这个活动,我们明白了要怎样树立自信?活动二:1、与老师和同学一起来分享生活里的成功经历或失败的遗憾,说一说这对你建立自信心有什么启示?生:展示交流略。2、扬起自信的风帆,我们要在生活中-生:略。3、期中考试的数学试卷发下来了,成绩很不理想。A同学想B同学想请你根据自己的观察揣测可能出现的剧情。生:表演略。师:总结。每个人都有自己的弱项,也都有自己的强项,没有必要自卑,而是应该努力去扬长避短,从而赢得别人的尊重。 为此,老师送大家一些锦囊妙计。多媒体出示:练习正视别人咧嘴大笑或者嘴角向上,常常微笑练习当众发言挑前面的位子坐把你走路的速度加快25%积极参加体育锻炼多读书,与大师心灵对话生:朗读略第三环节:树立自信活动:寻找最优秀的自己请同学们按照以下格式,大声说出“我能行”!遵守纪律,我能行!能歌善舞,我能行!(学生以排火车的形式大声说出“我能行”)生:活动略。师生共同总结培养自信的方法。师:(配乐)伟人之所以看起来伟大,只是因为我们在跪着,站起来吧!如果你认为你是出色的,那么你就是出色的。 你要相信,自己能飞的很高。 你要相信,自己能做的最好。 在生活的战场上,并不是强壮或聪明的人取胜。 但最终取胜的人,一定是那些认为自己能胜的人。 摘自You Can Win师总结板书略。第四环节:反思自信:通过学习,我这样认识自信:今后,我遇到挫折、困难时,我会:第五环节:实践自信:假如,十年后的一天,你大学毕业了,想找一份理想的工作,那么你怎么去推荐自己呢? 请大家在课后写一份自我推荐书
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