小班音乐公开课袋鼠教案反思1、小班音乐公开课袋鼠教案反思 设计意图： 小班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。因此我设计了小班音乐：韵律袋鼠。 本次活动我通过个人表演及集体表演，让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱。同时激发他们对音乐活动的兴趣，引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子激发了孩子的想象力，体验与同伴合作的乐趣。 活动目标： 1.按节拍学做蹦跳步，并能依据音乐变化表现嬉戏情节。 2.跟随音乐创编出与同伴不同的亲热动作。 3.感受与同伴共同玩嬉戏的乐趣，体验合作的喜悦。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。 5.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 活动预备： 学问阅历预备：熟悉袋鼠，了解特征;幼儿已会唱袋鼠。 物质材料预备：头饰(狼)。 活动过程： 一、复习歌曲，引起兴趣。 宝宝们跟着袋鼠妈妈唱着歌去做嬉戏吧! 二、学蹦跳步，创编动作。 (一)有节奏地学做蹦跳步。 谁来学一学袋鼠是怎样走路的? 1.教师示范袋鼠走路(蹦跳步)。 哦!袋鼠走路是一跳一跳，很有节奏的。 2.听音乐，边唱歌边拍节奏。 我们跟着音乐有节奏地拍拍小手。 3.随音乐单独做蹦跳步。 宝宝们跟着妈妈一起去草地上玩一玩吧! (二)听音乐，两人一起来做蹦跳步。 乖乖很依靠妈妈，请两只袋鼠手拉手面对面，我们一起来学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。 妈妈和宝宝跳的时候要动作一样，同时一下一下地跳。我们听着音乐来比比看哪一对袋鼠跳的最好看? (三)创编相亲相爱动作，完整表演。 1.创编相亲相爱动作，并示范。 袋鼠妈妈和乖乖的感情很好，我们可以做什么动作来表现相亲相爱呢? 2.随音乐完整表演。 三、集体嬉戏，体验欢乐。 1.教师讲解要求。 正在袋鼠们玩得快乐的时候，狼来了。袋鼠们抓紧躲到妈妈的袋子里，宁静地蹲下，不能动哦! 2.完整嬉戏，完毕活动。 教学反思： 本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿依据音乐变化表现嬉戏情节。 幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。 2、幼儿园小班音乐优质课袋鼠教案反思 活动目标 1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣，体验表演活动的欢乐,激发幼儿爱惜小动物的情感。 2.在嬉戏活动中，复习歌曲，感受歌曲的趣味性。 3.鼓舞幼儿大胆想像，创编表演动作。 4.熟识、感受歌曲小小蛋儿把门开旋律和内容，学唱歌曲。 5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。 重点难点 重点： 1、培育幼儿的音乐学习兴趣和乐观性。 2、幼儿能根本把握音乐嬉戏的玩法及表演动作。 难点： 1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。 2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。 活动预备 课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能拦住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等. 活动过程 一、 开头局部 1. 以音乐为背景进教室 2.出示课件，(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音? 3.发声练习我爱我的小鸡 4.观赏歌曲小小蛋儿把门开请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱 (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观看(小鸡出壳) 教师用歌词总结：小小蛋儿把门开，开出一只小鸡来。 (2)出示小鸡图片 教师带着幼儿观看小鸡，提问：小鸡长得什么样? 学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。 (3)播放多媒体动画课件小小蛋儿把门开 幼儿观看课件上的小鸡在做什么?(唱歌) 教师带着幼儿做动作仿照小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽，唱起来”。 4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问：歌曲的名称。 (5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如：“小小蛋儿把门开”，我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面翻开，同时向前跳一下、“毛茸茸，胖乎乎”，则可以两只小手上下抖动，鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。 二、复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了 完毕 教学反思 理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点，所以直观形象的课件可以很好的帮忙幼儿理解歌词。 3、小班音乐公开课袋鼠教案反思 设计意图： 小班幼儿对妈妈还有肯定的依靠性，他们真的盼望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里，与妈妈做嬉戏。袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。因此我设计了小班音乐：韵律袋鼠。 本次活动我通过个人表演及集体表演，让幼儿切身感受妈妈和宝宝之间的爱。同时激发他们对音乐活动的兴趣，引导幼儿运用自己的动作表现和妈妈相亲相爱的样子激发了孩子的想象力，体验与同伴合作的乐趣。 活动目标： 1.按节拍学做蹦跳步，并能依据音乐变化表现嬉戏情节。 2.跟随音乐创编出与同伴不同的亲热动作。 3.感受与同伴共同玩嬉戏的乐趣，体验合作的喜悦。 4.经过舞蹈活动促进全身运动。 5.引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲; 活动预备： 学问阅历预备：熟悉袋鼠，了解特征;幼儿已会唱袋鼠。 物质材料预备：头饰(狼)。 活动过程： 一、复习歌曲，引起兴趣。 宝宝们跟着袋鼠妈妈唱着歌去做嬉戏吧! 二、学蹦跳步，创编动作。 (一)有节奏地学做蹦跳步。 谁来学一学袋鼠是怎样走路的? 1.教师示范袋鼠走路(蹦跳步)。 哦!袋鼠走路是一跳一跳，很有节奏的。 2.听音乐，边唱歌边拍节奏。 我们跟着音乐有节奏地拍拍小手。 3.随音乐单独做蹦跳步。 宝宝们跟着妈妈一起去草地上玩一玩吧! (二)听音乐，两人一起来做蹦跳步。 乖乖很依靠妈妈，请两只袋鼠手拉手面对面，我们一起来学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝。 妈妈和宝宝跳的时候要动作一样，同时一下一下地跳。我们听着音乐来比比看哪一对袋鼠跳的最好看? (三)创编相亲相爱动作，完整表演。 1.创编相亲相爱动作，并示范。 袋鼠妈妈和乖乖的感情很好，我们可以做什么动作来表现相亲相爱呢? 2.随音乐完整表演。 三、集体嬉戏，体验欢乐。 1.教师讲解要求。 正在袋鼠们玩得快乐的时候，狼来了。袋鼠们抓紧躲到妈妈的袋子里，宁静地蹲下，不能动哦! 2.完整嬉戏，完毕活动。 教学反思： 本次活动通过学唱 袋鼠歌曲，让幼儿能按节拍协调做蹦跳步，再让幼儿依据音乐变化表现嬉戏情节。 幼儿在这活动中，能充分发挥主体作用。我让幼儿肢体动作表现袋鼠走路的神态，孩子们在我的引导下，以各种各样的动作表现袋鼠蹦跳和袋着宝宝的神态，真是惟妙惟肖，使人忍俊不禁。这时，孩子们学习歌曲的兴趣激发了出来。孩子们在观赏歌曲的同时已被歌曲深深吸引。“袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面有个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。”幼儿自发地创编出和自己的妈妈亲昵的动作。 4、小班音乐优质课袋鼠教案反思 活动目标： 1、通过反复感受，初步把握音乐和动作的关系，音乐和角色形象的关系。 2、会听音乐做嬉戏，体验角色嬉戏的欢乐，能遵守嬉戏规章。 3、感受歌曲严厉、舒缓的旋律，理解歌词的含义。 4、通过对唱曲的观赏以及对唱词的理解。 活动预备： 录音磁带、袋鼠图片(大、小各一个)、钢琴、 幼儿已会听“大灰狼”的音乐并能做出相应的动作反响。 活动过程： 一、开头局部 1、练声 A： 1 3 1 3 5 5 3 5 3 1 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵!1 2 3 4 5 5 4 3 2 1 小 猫 怎 样 叫? 喵 呜 喵 呜 喵! B： 1 3 1 3 5 5 . 5 3 5 3 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 1 2 3 4 5 5 . 5 4 3 2 1 1 . 小 猫 怎 样 叫 呀? 喵 呜 喵 呜 喵 呜! 2、听音乐嬉戏 A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物欢乐的自由嬉戏。 B消沉缓慢的旋律：幼儿扮演的各种小动物马上原地蹲下不动。 A活泼欢乐的旋律：幼儿学习各种小动物恢复欢乐的自由嬉戏状态。 3、出示袋鼠图片，激发活动兴趣 “小朋友的歌声吸引了很多小动物，你们看，谁来了?”(袋鼠) “还有谁来啦?”(袋鼠乖乖) 4、引导孩子热忱有礼貌地向袋鼠问好 二、根本局部 1、感受旋律 (1)在录音磁带的背景音乐下，袋鼠向全班小朋友问好，说明自己的来意。 “我知道今日很多的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆来到小(一)班和小朋友一起上课，我和我的乖乖也想来玩一玩，你们欢送我们吗?” “小(一)班的小朋友你们好!”(幼儿向袋鼠问好) (2)教师以袋鼠的身份范唱歌曲，幼儿初步感受歌曲。 “袋鼠妈妈和她的乖乖还预备了见面礼