单元：Unit 6 课题： My efriend 课时： 2 课型： 新授 【教学目标】（一）知识目标1. 掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定和否定回答，并且能够归纳句型：What subjects do/does-like ?，熟练掌握本单元新出现的动词的第三人称单数形式。2. 通过问一问，猜一猜学习Fun time，能够运用相关语言组织对话并进行表演。3. 通过小诗和图片的呈现，帮助学生了解小诗的内涵。通过朗读，体会字母我的发音规律和小诗的韵脚。（二）能力目标1. 能通过细致观察总结一般现在时的一般疑问句这一语法知识点，学会总结归纳。2. 通过小组合作学习，能表演Story time。（三）情感目标 能够在表演过程中体验到乐趣，喜爱用英语来对话表演。2. 学会了解和关心身边的同学与家人。【教学重点】1. 掌握一般现在时的一般疑问句及其肯定否定回答，掌握本单元中新出现的动词的第三人称单数形式，并能正确使用。2. 通过问一问，猜一猜的形式完成Fun time，能够运用相关语言组织对话并进行表演。【教学难点】能够正确掌握句型：Does he/she-?及其回答Yes, he /she does./No, he/she doesnt.的语调和用法。【教学准备】录音机，教学挂图。【课前先学】一、 写出下列动词的第三人称单数形式。live _ like _ study _ turn _snow _ come _ have _ do _二、 根据中文意思补全句子。1.他喜欢游泳吗？是的。_ he _ swimming ? Yes, he _.2.她喜欢什么课程？ 她喜欢数学和体育。What subjects _ she _ ? She _ Maths and PE.【教学过程】先 学 预 设后 教 策 略二次调整Step 1. Preparation1. Check the answer of preparation.2. Present the learning aims.a. I can use “lives”, “studies”, “likes”, etc.b. I can say and act the story “My e -friend.”c. I know the sound of “w”.3. Review story time. (Retell the story.)Step 2. Presentation & Practice1. Grammar time Present the sentences of P9T: Look at the blackboard. Please read these sentences with your partner?(1) S1: Do you have an e-friend?S2: No, I dont.S1:What subjects do you like?S2:I like English.(2) Quickly response: I ask ,you answerT: Does he have Chinese lessons at school ?Ss: No, he doesnt.T: Do they like swimming?Ss: Yes, they do.(3) Work in groups:S1:How old is your mother?S2:Shes thirty-five.S3:Does she work?S2:Yes,she does.S4:Does she like drawing?S2:No, she doesnt.Check the answers and tick.2. Fun timeT: Oh, children ,just now we knew a lot about your family members. And I take my friend to you ,too. Whos she ? Can you guess ? You can ask me some questions about her!S1: How old is she ?S2:What subjects does she like ?-T: Yes, she is Alice, your classmate.(2) Work in groups :Ask and guessT: Who is your friend? Let your partner guess!3. Sound timeT: Can you read them correctly?(1) Find out the same word “w”(2) Read after the tape.(3) Sum up the pronunciation of “w”.(4) Have a competition(5) Present some other words includes /w/ and read. (well , we , would, wonderful)Step 4. Production1. Show four pictures of the famous people.2. Talk about the pictures using the questions: Does he /she -? -3. Show time(1) Make a dialogue in groups.(2) Act out.小组汇报展示自主先学部分，其他组员认真倾听、评价并进行纠正朗读learning aims明确学习目标用复述课文的方式复习第一课时所学的文本故事，同时引出故事中叙述的几个一般现在时的第三人称单数形式，为讲解一般现在时的一般疑问句做铺垫。让学生两人一组朗读表格中的句子，一人读问句，一人读答句，认知句型。教师给出一般现在时的一般疑问句，让学生迅速给出回答，来操练助动词do 和does以及它们的否定形式。让学生四人一组，就某学生的家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答。鼓励学生发挥想象力，拓展对话内容，丰富人物的语言和动作。小组合作表演对话，给予“Good, Great, Excellent”不同层次的评价。教师由上个环节中讨论学生的家人，自然过渡到自己的朋友，即班级里的学生让学生猜测，为接下来学生之间互相猜谜起到示范作用。让学生小组内玩猜谜游戏，鼓励学生发挥想象力，大胆提问与猜测。组织学生在小组间开展绕口令比赛，增添学习趣味，激励学生开口说。让发音较好的学生做示范，其余学生边听边体会字母w的发音。学生自己总结归纳整理其他含有字母w且读音为/w/的单词并且读一读，体会发音规则。课前让学生搜集四个名人的信息，从而来回答其他学生的提问，这一环节提供一些词汇和句型帮助学生更好地完成语言输出。让学生体会创作和表演的乐趣。作业设计1. Make a dialogue according to Fun time .2. Finish the exercise of the second period. 完成导第二课时教后反思