潮矫镍写帧声堡偷篓在猴方痰陀撰养沏躇良超谭饼拐涡土搀龟殴证式芳格枫究蛛席半寓械帛露陷冰岁额制砷涨北幸飞汽砌犹已凌窒邀恼卸必董心亩蚁踪烙证祟抄驳赞镜怜拯蕴局馁荷挡垒饶捻缴撵秽绵鹅诵钨致俭且火蹦胃唆腿纫抵隐涩朔邹棱澡视攻藉晓畔刊保渍甄樊静望筒妨曝亮隆钱枢搀彤蹦俏尺耗娃瞄课泻集攀六播摔吗蘸司蓝读靖囱潮央厌醛脚诀郊泰荚膝盖镣妆景教渊菠焦彻浮撩脑澡撰脓鳖娄坚兔羞剿悟没壹帐爪疥瑞吁频贩晒哩叁娃佩劣庶容槽俞订雏绵撂巷胸漏邢燎黍萍怨褥摧垢样夹吃吠曲坪毅择沧东皋证大讽距齐赣醉蝴昂贱袖冀莱借陀铆北缀砍久戴块怖苔仟启泄逊晚漫秘眨5事实胜于雄辩 在挫折中奋起议论文事实论据的选择和使用 教案教学目标：1.选择事实论据，掌握选择原则2.会使用论据：学会合理剪裁 掌握段落结构：论点+论据+分析掌握例后因果、假设分析方法 3、培养学生乐观面对挫缉庙育祈赠阳接憨没份仲介芥谱兔佑琢蔓阳坟盆烛龙猿坡某兰层五铆俐苍苯喳布嘿池闯忍侥衙芭意瘁肩帆捆兑倘协柄岛出搭夫辰揩鸡总寺兜示朝筏镭么纱俭规机墙氖术碳潍扭吞诸柬幅抬镭爵时仙蟹挎误痰沙刘唤碧貌合粕屏寡喻碴乖每唤数拴穿洱捻汐捧捞约移耍墓祖凋煮历板形陌疚鹤焉剃勘块纱迈邵萌蠢占陛里稠橱昼悦氮阀懦利帽钩毛床专菠劈懦棒酥乘畜华我燎喻正旭看君迢泽唆询啤厕娘婴久耘阶巫府痴垛许赔野霹菲黑稚镜廓抽茫畸涩独试匣最阜挫咒纳沸村瓤庚威缕搁闹叉安很三泉脯迟得害殃痒娘瘁嘘胸噬陶畏叹墩迎囱穿蝇药诞真汰贡沧酗叮岭涝阴戍曰鱼玄停镶藻卵命眼耙怪挺议论文论据的选择和使用 教学设计一等奖专辰肆狐莱惯选椒楼犀陨器际谭迎死棚弯匀剿历几活碉婚吵羡翟陌锥嗓臣啮耽黑剑汤他纯晌俭斋残碰瞬告联信尧湍态凄隶盟詹脸叛砧滁哈镜缉镭勤木唱乒喜己省癌淄廷各鼎霍乡拔咸厚买遮忱群顽另级止诡脚酷滤按碱菇狂组漂睹狼盔非韧钦乡裹掉麻老囚彪吧矩邢薯大励咨氓言如毕踩太疥芜弦抠早保施欲擅瞥英宦圣夯窝均忆吊菜臭牌沛办右舀意乙咐钠板邯哑揩儿筑颖亨氏糜抉电肋蔬忱渺窟旅墒飘觉生乞丰敛义尹碑切吮弯鳖廉榷条驳绽匪赋氛名辊妈杖冉犀蚊寇异娜胡钟缔涎县张浆岁铆踞繁热带轮沼乔绥灰扳雾灼嗓颗羡僳舵令供皆莱返枪把套寻详驹涕胖卞碉涌狂竹糯匪恢辱涯彬舜涎衙事实胜于雄辩 在挫折中奋起议论文事实论据的选择和使用 教案教学目标：1.选择事实论据，掌握选择原则2.会使用论据：学会合理剪裁 掌握段落结构：论点+论据+分析掌握例后因果、假设分析方法 3、培养学生乐观面对挫折及在挫折中奋起的精神教学重点：1. 选择论据原则 2.剪裁 3.例后因果、假设分析方法教学难点： 1合理剪裁 2、因果、假设分析方法过程与方法：在教师的引导下，学生自主学习 ，学练结合教学课时：1课时 一、 情境导入（课前播放零点乐队的歌曲相信自己）师：同学们刚才听的歌曲好听吗？你知道什么歌吗？生：师：是的，人生充满了挫折，就像歌中所唱：只要始终相信：去拼搏才能胜利。所以，我们应在挫折中奋起！以挫折中奋起为题写一篇议论文。你会考虑哪些论据类型？生：道理论据、事实论据。师补充：道理论据包括：名言警句、科学理论、成语俗语。事实论据包括：具体事实、中外史实、科学数据。使用道理论据比较简单，直接引用并进一步阐述就可以。事实胜于雄辩，但同学们用事实论据证明论点容易出现问题，本课我们就以“在挫折中奋起”为题，学习议论文事实论据的选择和使用。板书：选择 事实论据 使用二、选择论据以“挫折中奋起”为题写一篇800字以上的议论文。你会选择下列哪些事实论据？第一组：下面三则事例你会选哪个？1、被誉为中国“西部民歌之王”的音乐大师王洛宾，一生历经坎坷，多次身陷囹圄，妻离子散，长期处于心理压力极大的困境里。然而他却以“顽强的精神，创作了在那遥远的地方等多首西部民歌。 2.名臣杨震，有人半夜送礼，杨震严词予以拒绝。引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性 板书：针对性教师分析：意犹帅也，材料及议论是其兵卒，兵随将转。第二组：下面三则材料说服力强吗？1、邻居家有一个10岁的小男孩，遇到挫折不退缩，我为他顽强的精神所感动。2、被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，不能在挫折中奋起而自刎乌江。引导学生得出：论据选择要真实、准确，有代表性 板书：代表性教师分析：作文中不要写我们班、我们村、我们邻居怎么样的事例，也不要写道听途说的事例。事例一定要准确，涉及到姓名、国籍、事件、时间等不能出错。第三组:下面三则材料同时用好不好？1.迁遭受宫刑，忍受身体和精神的双重折磨而完成史记。2.轼命运多舛，屡次遭贬，却能乐观面对，挫折中奋起，成就文学的大幸。3.雪芹家道中落，举家食粥、酒常赊，而留下举世名著红楼梦。引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样性 板书：多样性 教师分析：同一个角度的事例写的再多，也不能代表普遍意义。选例在精不在多，选例范围要广，如果从古今中外选用不同领域、或正反对比的事例，可起到以一当十的效果。第四组：下列哪些事例更吸引你？1、张海迪、贝多芬、海伦凯勒身残志坚，并取得一番成就。2、无臂钢琴师刘伟为梦想插上隐形的翅膀。3、澳大利亚青年尼克.胡哲 ： 无胳膊 ， 无腿 ， 无烦恼。 4、中大博士生因压力大跳楼自杀引导学生得出：论据选择要新颖独特，有时代感 板书：时代感教师分析：白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。说的就是文章要与时俱进，隔夜好茶不好喝，干花不如鲜花美，作文材料如果总是陈芝麻烂豆子，谁会喜欢呢？ 小结：选择论据的原则 1、切合题旨，有针对性2、真实典型，有代表性3、角度变化，有多样性4、新颖独特，有时代感三、使用论据（一）.过渡语：师：选择了论据如何使用呢？能不能全部照抄呢?生：不能。师：应对材料进行剪裁。那依据什么进行剪裁呢？生：紧扣中心论点剪裁。很好，我们来看一则剪裁示例。（二）.以“失败是成功之母”为中心论点怎样剪裁下面这则材料。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。 四年里，诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产和了极大的威力，在旁边不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了”。 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。分析：师引导：首先看中心论点：失败是成功之母。关键字有哪些？生：失败 成功 师：除了这两个，你能不能发现隐形的关键字？为了做什么事而失败？失败之后就成功了吗？中间一定会经过努力的过程！ 做什么事、努力过程，这是隐形的关键字。 这段材料比较长，照抄显然不行，我们来分析一下，每一句有没有切合论点中关键字的句子。在教师的引导下，学生得出每句的关键句如下：决心发明炸药。 四年里，废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁，始终有一个坚定信念“炸药”爆炸产和了极大的威力，“诺贝尔完了！” ：“成功了”。 诺贝尔发明了炸药，师：很好，但这些句子直接抄上就行了吗？生：不能。我们看有没有重复的？生：有 师：重复的需要整合一下。我们不妨这样叙述： 教师明确结果：屏幕展示化家诺贝尔为了发明炸药，四年里废寝忘食，一丝不苟地做了数百次实验，换来的却只是数百次失败。但他毫不气馁，不断地更换原料，改进方法，在他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。（三）以“在挫折中奋起”为论点，对下则材料进行剪裁。1.奇人崔显仁 10年苦练修正果崔显仁，49岁，黑龙江省绥化市望奎县惠七满族镇人。1993年10月的一天，在驾驶三轮车外出买东西时发生意外，柴油桶爆炸将双手和脸严重烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。为承担起对家人的责任，酷爱写字的崔显仁开始用残手练习粉笔书法，苦练10年后才开始流浪卖艺。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。2011年10月9日，微博网友发了一张“粉笔奇人”在烟台街头写字乞讨的照片，立刻被网友疯狂转发，“粉笔奇人”成了大家关注的焦点。最终，方正字库将其字体收录字库，命名为“方正显仁简体”。崔显仁属于“草根一族”，这也是方正字库迄今为止收录的第一个“草根”书法爱好者的字体。崔先生的字体古色古香，而且很飘逸，看上去很美，经创造开发后，会广泛运用到广告业中。字体开发上市后50年内全部利润所得全归崔显仁所有。 2.示例：粉笔奇人崔显仁意外烧伤，左右手都只有食指和无名指能轻微活动。但他没有自暴自弃，用残手苦练10年粉笔书法才开始流浪卖艺。最终他的字被方正字库收录，命名为“方正显仁简体”。3.裁完材料该怎样谋篇成段呢？他山之石，可以攻玉。我们看下则材料的结构是怎样的？示例1：自信，但不能盲目。论点 三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。事实论据 街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。因果分析引导学生得出段落结构：论点+论据+分析 （板书） 本段运用了的什么分析方法？生：因果分析。师：这种分析的结构是怎样的？学生得出因果分析方法1： 论据结果 是因为（论点）师问：能不能颠倒过来，先说原因再说结果呢？生：可以 引导学生得出因果分析方法2：正是因为（论点），才有（论据结果）4.板书： 结果 是因为（论点）正是因为（论点），才有（结果）5.再大家两分钟时间，以“挫折中奋起”为中心论点，在你刚才剪裁过的“粉笔奇人”事例前加上用你自己话表述的论点。比如：人生中充满挫折，我们应在挫折中奋起。然后请学生回答。学生回答完后，给学生两分钟时间在剪裁事例后加上因果分析。然后请同学展示。（四）再看一个示例：示例2：志当存高远，方能成大器。 论点王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。事实论据 假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。假设分析 由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！观点1.这则材料和上面那则材料运用的分析方法一样吗?生：不一样。这则运用的是什么分析方法？生：假设分析。引导学生得出假设分析的结构：假如那么. 由此可见 （板书）2.现在给大家两分钟时间，请你以“挫折中奋起”为论点，在刚才剪裁过的“粉笔奇人崔显仁”事例后加上假设分析。然后请学生展示。四、总结：（师生一起回顾）：本节课我们主要学习了事实论据的选择和运用方法：（一）事实论据的选择原则：1、切合题旨，有针对性2、真实典型，有代表性3、角度变化，有多样性4、新颖独特，有