班主任工作体会发言材料各位领导，老师：大家好！首先，感谢校领导给我这次学习交流的时机，同时也感谢领导和老师对我班主任工作的肯定和鼓励。我97年大学毕业，参加工作已经是整整十四个年头了，在这十四年的时间里，我担任班主任工作整整十二个年头。一路走来，感觉很辛苦，最明显的特征，就是头发在逐渐的变白，脸上的皱纹也在逐渐的增多，尤其是体力和脑力的双重压力，让我觉得实在是不堪重负。好在有领导的帮助和指导，有朋友们的关心和鼓励，有他们一直以来的支持，我才得以坚持下来。其实，我今天所讲述的内容，谈不上经历，只是和大家交流一下，做班主任的感受和体会。换句话说，就是自己把做班主任工作的情况向大家做以汇报！28日接到苏书记的通知，让我讲一讲关于小班的班主任工作的体会。接到这个通知，我知道，这个标题范畴是特别的广，该从何谈起呢？不同阶段班级管理的重心也不同，高一重点抓日常管理，行为习惯的养成及学生从初中到高中的过度工作；高二重点做学习上的工作，学生各项才能的培养及强化高中生的道德品质的养成；高三重点做学生思想上的工作，强调成材教育，和考试质量分析p 等工作上！其实，小班和普班的管理差不多，只是侧重点不同而已。普班侧重班级纪律的管理；而小班侧重学生学习的管理。想来想去，我觉得就从自己在刚刚毕业时，初当班主任时的困惑开场吧！也把自己这些年来总结的东西跟大家交流，以后的工作能有所帮助。第一，给自己定位 明确努力方向第二，怀揣梦想 热爱本职工作第三，成立尖子班，树立宏伟目的第四，铺设文化环境，激发学习热情第五，积极参加学校活动，享受乐趣第六，理解学生心理，及时解决问题第一，给自己定位，明确自己努力的方向。如今，对于班主任工作，是越来越难做，想做班主任的人也是越来越少，很多人都不爱做，这里面的原因很多，我也不想多说！我只想说，我自己的一些想法！作为老师，假如不做班主任，那作为老师的人生就不是完好的，总会存在些许的遗憾！记得苏书记说过这样一句话“不想当班主任的老师，不是好老师”。尤其是对于年轻的班主任来说，给自己定位显得相当的重要。既然选择了班主任，就要喜欢这份工作，而且一定要做好，相信自己，只要努力付出，就一定会做好。从我刚上班到如今，十多年的时间里，我们大家都总结出一条规律，但凡班主任的科目，学生的成绩都相当的高，这就是班主任工作和教学工作互相促进的作用，并不冲突，不矛盾。班级管理有条理了，自己接下来的工作就很顺手，很轻松，成绩自然也就能进步。课堂教学非常出色的班主任，学生就特别信服他，尊敬他，也就听从你的管理和安排。在这两者之间，我觉得教学更显得尤为重要。第二，怀揣梦想 热爱本职工作在我成长的过程中，遇到过很多的好的老师和班主任，对我的人生的成长起到了很大作用！我刚上班的时候，发现好的班主任，学生亲近他，尊敬他，甚至崇拜他。于是，我也有了跃跃欲试的感觉，想尝一尝大家认为的这种可怕的职业到底是一种什么滋味。于是，我也开场了班主任工作，一干就是_年。在这_年中，我把班主任工作当作自己的事业来做，我也觉得做班主任工作是对自己的一种挑战，我喜欢这种挑战，我也热衷这个工作，正因为有了这许多信念和理想的支撑，使得我在做班主任工作的时候，走过了一天又一天，无怨无悔做着自己的工作！希望大家工作着并快乐着，工作着并享受着，而不是工作着并无奈着，工作着并痛苦着。第三，成立尖子班，树立宏伟目的我校近几年来，根据“和谐团队、务实敬业、稳中求新、夯实根底、追求卓越”的指导思想，制定了尖子生的培养方案。为了给尖子生提供一个更合适自己学习的平台，营造一个更为良好的更具有竞争环境，三年后创造我校新的辉煌，根据几次考试成绩，分出理科、文科尖子班。尖子班的成立极大鼓舞了学生的学习积极性，分进来的学生树立了他们必胜的自信心和考清华北大的决心。没分进来的学生，也都跃跃欲试，准备经过自己努力，再次冲击小班。这说明进入尖子班对学生起到了极大的鞭策和推动作用。我们班级的布置在暑假期间， 已经布置完，其中，班级的墙壁留有一圈的腰带，就像大家穿裙子时，系的腰带似的。主要是要求学生在这段放假期间，与家长商量好想考取的大学，洗好大学校门的照片，写好自己的格言，写好高考争取的分数，回来后，贴到班级的墙上，形成一种目的刺激。不要担忧高一高二孩子们的压力过大，其实，与高三比，算不得什么，假如如今不确定奋斗目的，他学习就没有方向，也不能激发他们的学习积极性。及早确定奋斗目的的好处有： 1.目的能使学消费生积极的心态 2.目的使学生看清使命.产生动力 3.目的能进步激情.有助于评估进展 4.目的能使人产生信心.勇气和胆量 5、目的使人自我完善.永不停步 6.目的使学生成为一个成功的人 诗人爱默生曾经说过：“一心向着自己目的前进的人，整个世界都会给他让路！”我告诉学生们，我们一切都要争第一，做到更好！什么事情都要尽自己最大的努力去做！即使失败了我们也不会懊悔！在这种精神号召下，班级的每个同学都以最高的目的要求自己，集体荣誉感很强。高一时期，显得特别的重要。我觉得班主任的态度，决定着学生态度！你严他就严，你松他就松。有些人说，高一孩子们不用过累，轻松的学习就行，以后再学也来得及。但是，根据我们这些年的教学经历，高考的百分之七十的内容都在高一。高考的重点难点都在高一，假如稍一放松，知识都是环环相扣的，以后就跟不上了。尖子生也是如此。一定不要让孩子们输在起跑线上。第四、铺设文化环境，激发学习热情1、首先要武装思想开学之初我就先组织学生学习我是这样一个人和优秀学生的成功之道：我是一个有良知的人，我要无悔于父母的养育之恩和老师的良苦用心。我是一个有骨气的人，我要通过百倍的努力改变命运，创造人生。我是一个意志坚强的人，我要脚踏实地，持之以恒，自我加压，奋力追赶。我是一个惜时如金的人，我要辞别闲散，抓住一分一秒。静专思注，刻苦学习。我是一个潜力无穷的人，我的潜力在于我始终不渝、坚持不懈的努力中，我要继续前进。我是一个自信的人，我行，我能行。我一定能成功，我一定要成功。2、在班级张贴催人奋进的励志标语。努力创造宽松而紧张、竞争而和谐的人文环境。“精神成就事业，态度决定一切。”“不为失败找借口，要为成功找方法。”“我自信，我出色；我拼搏，我成功!”“摒弃幸运之念，必取百炼成钢；厚积分秒之功，始得一鸣惊人。”等等。平时再补充些名人名言等，以此鼓励尖子生不断向前。3、优秀学生成功之道利用军训期间的晚自习，给学生灌输很多优秀学生的学习品质，学习习惯，讲述他们的高中生活故事。学校还请来了今年毕业的优秀学生，给高一学生做报告。晚自习的时候，我让孩子们自己总结这些孩子们之所以成功，他们的窍门是什么？根据学生反应的信息，总结如下：一、人品好。二、有强烈的学习兴趣和学习积极性。三、有明确的学习目的和详细的长期和短期的施行方案。四、勤于考虑，擅长考虑，有错必改，勇于创新。五、有“舍我其谁”的必胜信心。六、认真领悟老师和父母的话。七、认真、刻苦、勤奋是最大的聪明。八、谦虚、好学、擅长向老师学习、向同学学习。九、拥有良好的学习习惯。十、形成合适自己的学习方法。让他们明白尖子生就应该是品质好，学习好，各方面素质都很全面。通过学习武装了学生的思想，树立了学生的自信，明白优秀学生应具备的素质，使学生通过自我约束、自我调节真正成为出类拔萃的顶尖学生。第五，积极参加各种活动，享受丰富多彩的生活培养自主精神和资自立才能。课外生活的本质是自由，让他们可以克制对父母的依赖，学会自我规划，做自己想做的事，学会自我管理，合理安排自己的时间，学会控制环境，学会和朋友相处，获得真正的友谊，学会独立处理问题的才能。使他们更重要的是活的健全的心理素质和独立生活的才能。第六、理解学生心理，及时解决问题小班的学生都是通过中考进展的选拔，但进入高中后，环境的改变、身心的开展、世界观的形成等都会影响他们的进一步开展；所以，为了使尖子生永保自己的优势，更好的进步自己，班主任就要经常观察他们的学习状态，及时解决他们的心理问题。发现问题，及时解决。由于孩子们压力大，成绩变化也比拟明显，曾经都是初中老师家长的骄傲，如今排名稍有落后，就会情绪低落，产生畏惧心理。因此，我们要擅长鼓励他们，让他们认识到自己的长处，认识到这些积极心理能帮助他们闯过学习生活中的层层难关，最终在每次考试中都考出优异的成绩。虽然尖子生有很多常人没有的优点，但也有诸如骄傲、自负、自居、脆弱、焦虑甚至嫉妒等消极心理。所以，在教学管理中，我大多数时间积极地找有这些方面问题的学生谈心，用心沟通。教育他们慎纳成功，笑对挫折；学会共处，建立良好的人际关系；直面高中，正视压力。以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自己做班主任工作的一些情况。我很珍惜这次班主任经历交流会的时机，我知道我做的还远远不够，以后的路还很长，需要学习的东西还很多，我的努力和奋斗也不能停顿，我要一直坚持下去，也要做的更好。我相信：只要努力付出了，班主任工作是一定可以做的更好的！谢谢大家！第 页 共 页